培訓方式

優(yōu)點

缺點

說明

適用

講授法

知識系統(tǒng)、全面，環(huán)境及費用要求不高，發(fā)揮教師優(yōu)勢

難以吸收消化，單向傳授缺乏互動，容易與實際脫節(jié)，不能滿足學員個性需求

灌輸式、啟發(fā)式、提煉式學習，可以采用網(wǎng)絡在線培訓

知識類培訓

專題講座

節(jié)省時間，形式靈活，主題集中，有針對性，便于理解和加深印象

內容不夠系統(tǒng)，偏重專業(yè)可能難理解和接受

便于管理人員或技術人員了解熱點和前沿問題

知識類培訓

研討法

學員參與積極，多向式互動，形式靈活，適應性強，問題集中

對研討題目和內容的準備要求較高，對指導老師要求較高

集體討論、分組討論、對立式討論，要求事先準備

知識類培訓

工作指導法

應用廣泛，崗位練兵，隨時隨地進行

不夠系統(tǒng)、規(guī)范，人為因素多

需要把握重點，確定指導人員

業(yè)務類培訓

工作輪換法

豐富工作經(jīng)驗，開發(fā)多方面能力，改善合作關系

運作復雜，管理困難，不適合專業(yè)或職能管理人員

針對特定對象，合理安排計劃，配合指導人員

業(yè)務類培訓

特別任務法

任務具體明確，效果突出明顯

非常規(guī)管理，不多見，對人員素質要求較高

適用于項目管理、委員會制和臨時授權

業(yè)務類培訓

個別指導法

有針對性，適應性強，傳授經(jīng)驗效果明顯

隨意性大，人為因素多，限制性強

需要規(guī)范要求，選好指導者，加強監(jiān)督指導

業(yè)務類培訓

自     學

費用低，自主性強，培養(yǎng)自學能力

學習不系統(tǒng)，隨意性大，困難難以自行解決

需要有計劃地指導，提供支持條件

管理素質類培訓

案例研究法

參與性強，強化問題意識和分析對策能力，生動具體，互動交流

對準備時間和精力要求高，培訓指導環(huán)節(jié)重要，對培訓師要求高

有描述評價、分析決策的類型，要以真實情景問題為導向

管理素質類培訓

頭腦風暴法

參與性強，互相激勵，集體智慧，問題導向

問題選擇難，討論控制要求高，團體氛圍營造有心理障礙

合適的主題，開放寬容的氛圍很重要

管理素質類培訓

模擬訓練法

能力開發(fā)有效，競爭意識強烈，學習氣氛活躍

準備時間長，質量要求高，對技術和費用要求高

人機對話，模擬練習

管理素質類培訓

管理者訓練

針對性強，實踐性強

自我教育要求高

指導老師是關鍵

管理素質類培訓