暑假來(lái)臨，不同層次的學(xué)生，應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生按考試成績(jī)可以分為三個(gè)層次。

第一個(gè)層次的學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在班級(jí)乃至年段都名列前茅，歸屬優(yōu)生行列。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，建議如下安排：

1、拓展知識(shí)和視野。博覽群書(shū)，最主要是拓展知識(shí)的寬度和深度。中外歷史、名人傳記、哲學(xué)、財(cái)經(jīng)無(wú)不涉及，也可以通過(guò)電影、電視等方式來(lái)了解各地文化民俗風(fēng)情。要么專(zhuān)門(mén)讀自己感興趣的某一類(lèi)書(shū)籍，在一個(gè)領(lǐng)域做較深入鉆研。通過(guò)閱讀，不僅擁有知識(shí)，而且充實(shí)自己的內(nèi)心，鍛煉思考問(wèn)題的能力。

2、總結(jié)歸納舊知識(shí)。提綱挈領(lǐng)式地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，將知識(shí)系統(tǒng)化。通過(guò)總結(jié)歸納，自己也進(jìn)一步明確哪些知識(shí)細(xì)節(jié)有待加強(qiáng)和提高，并及時(shí)加以消化。在這種基礎(chǔ)上，可以對(duì)新學(xué)期的知識(shí)大略概覽，做適當(dāng)預(yù)習(xí)，了解新舊知識(shí)的銜接，對(duì)新知識(shí)做到心中有數(shù)。

3、弱科強(qiáng)化是時(shí)候。優(yōu)生也常常無(wú)法做到各科平衡，薄弱科目正是暑假花時(shí)間提升的最佳時(shí)機(jī)?？梢灾攸c(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)突破，也可以按照知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把原來(lái)一知半解的知識(shí)，理解不深透的概念、公式、語(yǔ)法一一找出，然后逐個(gè)攻克。必要時(shí)可以找這個(gè)科目學(xué)得好的同學(xué)一起交流討論鉆研，或直接求教老師，以最快時(shí)間把薄弱知識(shí)彌補(bǔ)上來(lái)，領(lǐng)跑新學(xué)期。

第二個(gè)層次的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，在班級(jí)不會(huì)引起老師的特別關(guān)注。有努力能穩(wěn)住名次或小有進(jìn)步，如果放松一點(diǎn)，就會(huì)滑落，成績(jī)可上可下。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，建議如下安排：

1、鞏固舊知是重點(diǎn)。重新回顧舊知識(shí)，該記的記住，該背的背牢，該理解的要進(jìn)一步理解。由于對(duì)概念、公式等知識(shí)掌握不牢，理解不透，模棱兩可，造成在學(xué)習(xí)時(shí)間上花費(fèi)多，而效率往往又比較低。要對(duì)原來(lái)的知識(shí)做拉網(wǎng)式的梳理，并在薄弱地方多花時(shí)間和精力，沉下心來(lái)思考和練習(xí)，以便融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。當(dāng)然，如果能夠在自己復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，得到同學(xué)或老師的指導(dǎo)，進(jìn)展會(huì)更快些。

2、借助錯(cuò)題來(lái)提升。錯(cuò)題本對(duì)學(xué)習(xí)的意義在前面的文章中已作詳細(xì)論述（公眾號(hào)謝鶴雄2015年6月7、8、9日文章）。要緊緊抓住錯(cuò)題，以錯(cuò)題為線索，順藤摸瓜，找到自己的痛點(diǎn)，分析錯(cuò)誤原因，然后對(duì)癥下藥，就地解決。實(shí)際上不懂或不理解的知識(shí)點(diǎn)就那么幾個(gè)，然而它卻成為絆腳石，常常在這上面出錯(cuò)。一旦錯(cuò)題被重做正確，很可能對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)豁然開(kāi)朗，這種學(xué)習(xí)效率就可以稱(chēng)為事半功倍了。

3、適當(dāng)拓展新知識(shí)。增長(zhǎng)新知識(shí)，閱讀是必須的！不要局限題材，可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣來(lái)選擇讀物。最好能夠做個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，讀哪幾本書(shū)，每天讀多少頁(yè)，幾天讀完一本。同時(shí)也看看新學(xué)期的教材，了解新教材中哪些知識(shí)與舊知識(shí)有密切關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步做好舊知識(shí)的熟練掌握。

第三個(gè)層次的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，知識(shí)遺漏太多，課堂上難于跟隨老師的講解進(jìn)度，學(xué)習(xí)開(kāi)始失去興趣，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，建議如下安排：

1、回歸課本抓基礎(chǔ)。按課文順序逐個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)，或按知識(shí)板塊來(lái)復(fù)習(xí)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再學(xué)習(xí)另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。循序漸進(jìn)，仿佛對(duì)待新知識(shí)一樣來(lái)對(duì)待舊知識(shí)，不斷回頭鞏固，不求快，只求扎實(shí)。不必多個(gè)科目同時(shí)展開(kāi)，造成囫圇吞棗，消化不良。強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，增強(qiáng)信心。最好有老師直接指導(dǎo)學(xué)習(xí)，效果能得到保障。

2、重復(fù)練習(xí)促記憶?；蚴怯洸焕?，或是沒(méi)有記，最基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有掌握，就無(wú)從談起綜合運(yùn)用了。比如英語(yǔ)單詞詞組都沒(méi)記好，那么談短文閱讀和語(yǔ)法，就顯得蒼白無(wú)力，也就力不從心了。因此要下狠功夫，強(qiáng)練習(xí)，把基本概念、公式、單詞、詞組等記牢背住，反復(fù)練習(xí)加以鞏固。當(dāng)一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)達(dá)到一定程度時(shí)，記憶快了，理解應(yīng)用也逐步提升，學(xué)習(xí)就不會(huì)顯得那么枯燥乏味了。

3、拓展學(xué)習(xí)做補(bǔ)充。找到幾本喜歡讀的書(shū)，每天在規(guī)定的時(shí)間讀，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，重在培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。通過(guò)靜心閱讀來(lái)提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的耐力，在持續(xù)的時(shí)間里讓自己專(zhuān)注于一點(diǎn)，心無(wú)旁騖。習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)能力就會(huì)一步步地跟上來(lái)，成績(jī)也就是水到渠成的事了。