閆濤,閆濤講師,閆濤聯(lián)系方式,閆濤培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
過程咨詢 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 組織能力塑造
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過程咨詢 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 組織能力塑造

北京 40 ~ 50 歲
產(chǎn)品Ⅱ:行動學(xué)習(xí)/工作坊/復(fù)盤系列 -《專題工作坊(定制化)》 -《催化引導(dǎo)師培養(yǎng)課程》 -《行動學(xué)習(xí)項目》 -《復(fù)盤引導(dǎo)技術(shù)》 -《團(tuán)隊復(fù)盤項目》 -《關(guān)鍵戰(zhàn)役/項目復(fù)盤項目》
¥25000 元/天
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? 博士
? CSAL行動學(xué)習(xí)催化師認(rèn)證
? 人社部人資資源管理師資格認(rèn)證(一級)資深講師
? 人社部人力資源管理師資格認(rèn)證(二級)資深講師
? 人社部人力資源管理師資格認(rèn)證(三級)資深講師
? 國家法律職業(yè)資格證書
? 阿吉里斯組織學(xué)習(xí)理論/學(xué)習(xí)型組織的研究者與實(shí)踐者
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[閆濤]《HR促進(jìn)業(yè)務(wù)經(jīng)營成果的1+3模型》
【課程內(nèi)容】 一.業(yè)務(wù)與HR關(guān)系的澄清 1.研討:業(yè)務(wù)眼中的HR,提供了哪些價值? 2.研討:HR支持業(yè)務(wù)過程中,遇到哪些痛點(diǎn)? 3.業(yè)務(wù)與HR關(guān)系的本質(zhì):專業(yè)VS業(yè)務(wù) 4.HR發(fā)揮價值的兩個前提:職責(zé)定位(公司端);專業(yè)能力(個體端) 5.1+3模型:1個目標(biāo)-企業(yè)經(jīng)營成果;3個核心技術(shù) 二.什么是正確的問題-組織診斷技術(shù) 0.場景:與業(yè)務(wù)主管的第一次交流,他們提出了痛點(diǎn),如何判斷是正確的問題
2022-08-31
[閆濤]《支持企業(yè)經(jīng)營的復(fù)盤實(shí)操技術(shù)》
【課程內(nèi)容】 模塊一 基礎(chǔ)知識 一、為什么管理者需要掌握復(fù)盤技術(shù)? 1.企業(yè)經(jīng)營過程中常遇到的三個“坑” 2.什么是復(fù)盤? 3.復(fù)盤的本質(zhì):系統(tǒng)思維 4.復(fù)盤的目的:萃取過去成功經(jīng)驗;停止當(dāng)下無效行為;發(fā)掘明天新機(jī)會(新知識) 5.復(fù)盤技術(shù):時機(jī)選擇、角色安排、復(fù)盤內(nèi)容、主要方法(情景重現(xiàn)法、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)法) 二、個人復(fù)盤原理與工具 1.成年人學(xué)習(xí)三個常見痛點(diǎn) 2.成年人高質(zhì)量學(xué)習(xí)三個關(guān)鍵:階梯學(xué)習(xí)
2022-11-14
[閆濤]《跨部門協(xié)同的“1-4-2”模型》
【課程內(nèi)容】 一、認(rèn)知跨部門協(xié)同 1.拓展小游戲 2.小組研討與分享: -當(dāng)下,日常工作中,團(tuán)隊間協(xié)同主要發(fā)生在哪些地方? -團(tuán)隊間協(xié)同主要存在的問題有哪些? -上述的問題產(chǎn)生了哪些影響 3.解讀釋義:跨=足+夸 二、跨部門協(xié)同的“1-4-2”方法模型 1.課前活動:重要跨部門協(xié)同實(shí)踐回顧 2.高效率跨門協(xié)同1-4-2模型的構(gòu)成 3.“1”:一個根本中心 4.“4”: -尋找共同利益/目標(biāo) -達(dá)
2022-08-31
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