卓越領(lǐng)導(dǎo)打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì) （MTP經(jīng)理人經(jīng)典課程，2天版） 目標(biāo)學(xué)員：初中級(jí)經(jīng)理人；資深項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者。 課程核心： 一個(gè)高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，都有著一個(gè)追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)，一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，都在不遺余力的打造高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。本課程揭示管理者在提升自身領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)，如何打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。 課程描述： 每個(gè)管理者都希望成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，更希望帶領(lǐng)著一只高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，攻城拔寨，所向披靡！如何成為一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者？如何把團(tuán)隊(duì)帶到從未到過(guò)的高度？本課程從對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力與行為要求著手，指出成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的途徑，同時(shí)，成為領(lǐng)導(dǎo)者和培養(yǎng)高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)，在行為要求上有著天然的結(jié)合，兩者相輔相成。可以說(shuō)，高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)都是由卓越領(lǐng)導(dǎo)者打造出來(lái)的，同時(shí)，卓越領(lǐng)導(dǎo)者也都是高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)成就的！ 課程綱要： 第一篇、成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為要求 1.1 研討：你心目中的卓越領(lǐng)導(dǎo)者 1.2 講解：管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 1.3 講解：五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力 1.4 講解：領(lǐng)導(dǎo)者的基本行為要求 1.5 講解：領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的戰(zhàn)略連接 第二篇、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)追求卓越 2.1 講解：用文化凝聚共識(shí) 2.2 研討：文化的落地與應(yīng)用 2.3 講解：高執(zhí)行力文化 2.3 講解：評(píng)估人才狀況 2.4 講解：將人才職業(yè)發(fā)展與執(zhí)行結(jié)果關(guān)聯(lián)起來(lái) 2.5 研討：我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì) 2.6 講解：沒(méi)有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就沒(méi)有優(yōu)秀個(gè)人 2.7 講解：為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立高執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn) 第三篇、讓?xiě)?zhàn)略引領(lǐng)行動(dòng) 3.1 講解：戰(zhàn)略與戰(zhàn)略計(jì)劃 3.2 講解：戰(zhàn)略地圖與戰(zhàn)略評(píng)估 3.3 小組練習(xí)：我們的戰(zhàn)略地圖 3.4 講解：建立戰(zhàn)略與當(dāng)前行動(dòng)的清晰關(guān)系 3.5 講解：瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略堅(jiān)決執(zhí)行 第四篇、高效運(yùn)營(yíng)保證執(zhí)行結(jié)果 4.1 講解：運(yùn)營(yíng)流程與運(yùn)營(yíng)核心工作。 4.2 講解：目標(biāo)與計(jì)劃管理的關(guān)鍵要素。 4.3 講解：應(yīng)變計(jì)劃與預(yù)案是必不可少的要素。 4.4 講解：提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題、優(yōu)化流程 4.5 研討：人員-戰(zhàn)略-運(yùn)營(yíng)的關(guān)系 總結(jié)研討：與教師一起研討企業(yè)實(shí)際中面對(duì)的挑戰(zhàn)，結(jié)合課堂所學(xué)，尋找可行的解決辦法。