TTT 培訓(xùn)師陪訓(xùn) - 課程設(shè)計(jì)（一）制定教學(xué)目標(biāo)

大家知道情境領(lǐng)導(dǎo)、高效能人士的七個(gè)習(xí)慣、關(guān)鍵對(duì)話是目前十分流行的品牌課程。我感覺到，科學(xué)的設(shè)計(jì)理念是促成這些經(jīng)典培訓(xùn)課程經(jīng)久不衰取得成功的關(guān)鍵， 這些優(yōu)秀培訓(xùn)的成功具有共同特點(diǎn)： 科學(xué)的課程設(shè)計(jì)理念、明確的課程目標(biāo)、清晰的邏輯，豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)， 再加上講師精彩生動(dòng)的演繹，就創(chuàng)造出經(jīng)典的培訓(xùn)課程。所以“內(nèi)容為王”，成功的課程是設(shè)計(jì)出來的！下面我們學(xué)習(xí)如何做好課程設(shè)計(jì)，成功課程設(shè)計(jì)背后的原則是什么。我們有四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）制定教學(xué)目標(biāo)；2）確定教學(xué)內(nèi)容；3）設(shè)計(jì)教學(xué)形式；4）（應(yīng)用邏輯結(jié)構(gòu)及）準(zhǔn)備教案。

         好的培訓(xùn)課程首先要有明確的清晰的目標(biāo)，制定目標(biāo)回答學(xué)員們“為什么學(xué)”及“從培訓(xùn)中學(xué)到什么”的問題。目標(biāo)分總體目標(biāo)和具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像旅游， 總體目標(biāo)是確定“目的地”，具體目標(biāo)是具體游覽哪些“景點(diǎn)”。舉個(gè)例子：去北京旅游是總體目標(biāo)，“爬長(zhǎng)城、吃烤鴨、逛鳥巢”是具體目標(biāo)。再給大家看一個(gè)培訓(xùn)師培訓(xùn)微課程的目標(biāo)案例如下。接下來我們學(xué)習(xí)如何制定有效的課程目標(biāo)。根據(jù)麥克利蘭勝任力模型，成人行為的轉(zhuǎn)變需要同時(shí)關(guān)注三類目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：增長(zhǎng)知識(shí)、提升技能、改變態(tài)度。知識(shí)強(qiáng)調(diào)增加認(rèn)知，從不知道到知道；技能強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力和動(dòng)手能力；態(tài)度強(qiáng)調(diào)情感和愿意改變，促使采取行動(dòng)。舉例：我們以“預(yù)防辦公場(chǎng)所火災(zāi)”培訓(xùn)話題為例，分析如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、態(tài)度三方面習(xí)目標(biāo)。我們看這門課有四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)， 大家判斷一下分別屬于什么目標(biāo)？是的，認(rèn)識(shí)辦公場(chǎng)所火災(zāi)的危害屬于態(tài)度目標(biāo)，了解并識(shí)別辦公場(chǎng)所常見火災(zāi)隱患屬于知識(shí)目標(biāo)，組織緊撤離演習(xí)以及學(xué)習(xí)滅火器使用屬于技能目標(biāo)。你答對(duì)了嗎？