親:趕快訂閱吧!教育孩子是門科學(xué),靠經(jīng)驗(yàn)和摸索會(huì)走很多彎路,孩子等不起,孩子誤不起!
任何事業(yè)的成功都無法彌補(bǔ)孩子教育的失?。?br />
胡中海點(diǎn)評(píng):很多家長在詢問,在疑惑要怎么去改變孩子。這是家庭教育最大的誤區(qū)之一。孩子不需要改變,他的每一個(gè)行為,背后都與他自我成長需求或者我們的教養(yǎng)方式相關(guān),所以我們真正需要做的不是改變孩子,而是:
1.思考他的行為背后的積極意義。
2.反思我們的方式是否有誤,如何去改變我們自己。
家長在教育孩子,基本都是拿孩子和自己跟別人較勁,比如拿自己理想中的孩子或自己的期待和現(xiàn)實(shí)的孩子比,比如把別人對(duì)孩子和自己的看法看得太重,把自己對(duì)孩子純粹的關(guān)心和孩子的內(nèi)心成長看得太輕。放下自己心中比較的惡習(xí),成長和完善自己,有和諧的夫妻關(guān)系和家庭氛圍,成就優(yōu)秀孩子成長
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胡中海導(dǎo)語:父母常抱怨孩子不聽話,但我們有沒有問過自己是否耐心聽過孩子的話?別急著回答。開篇我們先來分享一則關(guān)于溝通的小故事,先回答看看在溝通中最基礎(chǔ)也最重要的是什么?
開篇小故事:電腦告解室的啟示
美國心理學(xué)界設(shè)計(jì)過一種類似天主教的告解室:一個(gè)小房間隔著布簾子。很多心理有困難、有問題的朋友,都會(huì)在這里得到幫助,談完后就離開。直到有一天,他們發(fā)現(xiàn)布簾后面不是神父,竟是一臺(tái)設(shè)計(jì)非常好的計(jì)算機(jī)。而這臺(tái)計(jì)算機(jī)會(huì)做出的回答也僅僅是“嗯,我了解”、“然后呢”。
然而,很多人的的確確藉由跟這臺(tái)計(jì)算機(jī)溝通一次次的得到過幫助,這算不算非常奇妙?在心理學(xué)上,我們稱之為“凈化作用”。來這里尋求幫助的人們,他們做的其實(shí)也很簡單,就是傾訴、傾訴、傾訴。心里有困擾、有心結(jié),當(dāng)傾吐后就會(huì)舒服很多、釋然很多,好像洗滌過一樣。其實(shí)這臺(tái)計(jì)算機(jī)的神奇僅在于它“善于傾聽”。在人和人之間的溝通過程中,傾聽是基礎(chǔ)、是不可或缺的環(huán)節(jié),也是參與溝通者最大的美德。
父母該掌握的溝通技巧
調(diào)整自己的身體語言
知道傾聽是溝通的某礎(chǔ),學(xué)習(xí)傾聽的技巧相當(dāng)重要。父母傾聽孩子講話,應(yīng)該注意這些問題:小朋友講話的第一個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是蹲下或彎腰,眼睛平視。身體語言的表達(dá)常比我們嘴巴說的語言更真確。有些父母管教子女翹著二郎腿坐在椅子上,叫孩子“你給我站好,小鬼給我聽好…”這是非常不好的身體語言。父母應(yīng)該在身體語言上給孩子以尊重,讓孩子覺得自己是在公平的氣氛下跟父母進(jìn)行交談。
重復(fù)孩子的話
重復(fù)孩子的話就像一面鏡子,把他的話接收過來,反射回去,最后結(jié)尾要用疑問句,問號(hào)結(jié)束。有個(gè)小朋友跑來跟媽媽告狀:“媽媽!哥哥老是欺侮我。”“哦!哥哥老是欺侮你呀?”“其實(shí)是哥哥剛剛欺侮我”很多人講話自己是不自覺的,把他的話接收’過來,反射回去,讓他聽聽自己的聲音,因?yàn)楹⒆釉诔砷L過程中,他的認(rèn)知語言還不是那么好的時(shí)候,這是一個(gè)非常好的方式,不妨多用;剛開始一定不習(xí)慣,好像鸚鵡學(xué)舌一樣,只要配合其它技巧,就能夠達(dá)到很好的效果。
轉(zhuǎn)換孩子的語言
孩子跟媽媽說:“同學(xué)都不喜歡我?!眿寢尰卮穑骸芭叮∧闶歉瑢W(xué)吵架,還是誰對(duì)你不好?”用你了解的意思去猜測并重述一遍,因?yàn)楹⒆釉谡J(rèn)知語言方面難免不是很真切。筆者一個(gè)朋友的孩子曾經(jīng)回家跟父母哭訴:“全班同學(xué)都不理我了?!迸笥崖犃撕芫o張,跑到學(xué)校去跟班上同學(xué)說:“你們不要不理他嘛,他好難過?!苯Y(jié)果后來才搞清楚原來是班上做實(shí)驗(yàn),由于意見不同,孩子心里受挫,回家后情緒化地說“全班同學(xué)都不理我了”。結(jié)果,小事一樁被媽媽這么攪和,真的全班同學(xué)都不理他了。
讓孩子舉例子
如果孩子說:“同學(xué)都不喜歡我”,父母應(yīng)該這么回應(yīng):“你可不可以把經(jīng)過的情形告訴我,我不清楚,能不能舉個(gè)例子告訴我,能不能講更清楚一點(diǎn)呢?”你讓孩子舉例子,他可以回頭去整理他的思想和情感,像說故事一樣說出來,不僅有認(rèn)知語言的發(fā)展功能,而且可以在這里找到解決的方法,甚至可以發(fā)現(xiàn)原因。
教育專家認(rèn)為,如果能將這些技巧重復(fù)穿梭運(yùn)用,可以幫助孩子對(duì)你越來越信任,愿意將問題告訴你,那么解決問題也就找到了鑰匙。
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