胡中海，
 著名家庭教育專(zhuān)家、愛(ài)與規(guī)則教育理論創(chuàng)始人、 兩性關(guān)系專(zhuān)家、個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師、父親教育導(dǎo)師、孟母文化發(fā)起人
新巔峰教育-生命愛(ài)與智慧教育-傳播激勵(lì)計(jì)劃首席講師、 新巔峰企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司創(chuàng)始人，上海森蒂諾國(guó)際貿(mào)易形象大使。  他全新的教育理念和培訓(xùn)辦法被國(guó)內(nèi)市場(chǎng)接受、認(rèn)可和應(yīng)用，其理論適用領(lǐng)域涉及家庭教育、親子教育、企業(yè)培訓(xùn)、青少年勵(lì)志、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、身心靈修煉等。
新巔峰教育科學(xué)家庭教育領(lǐng)跑者 新巔峰教育精準(zhǔn)家庭教育第一品牌
2022愛(ài)在孟母堂~家庭教育覺(jué)醒時(shí)代
2021年美滿(mǎn)收官
2020年橫穿中國(guó)36天、環(huán)穿中國(guó)60天自駕共計(jì)8萬(wàn)公里繞地球2圈
2019年讓愛(ài)飛揚(yáng)365場(chǎng)
2018年愛(ài)與你同行520場(chǎng)
2017年愛(ài)傳天下344場(chǎng)
2016年愛(ài)與奇跡356場(chǎng)  2015年愛(ài)與使命324場(chǎng)
2014年使命行天下342場(chǎng)  2013年愛(ài)行天下356場(chǎng)
2012年愛(ài)在民間315場(chǎng)  2011年與愛(ài)相會(huì)287場(chǎng)
十七年間胡中海全國(guó)巡講近4700余場(chǎng)，受益人群超千萬(wàn)人！
捐助教育2800萬(wàn)元 踐行懷大愛(ài)、做小事！
向全國(guó)范圍招募愛(ài)心個(gè)人和事業(yè)伙伴
人物簡(jiǎn)介
　1973年4月胡中海出生于山西省太谷西咸陽(yáng)村，自幼師從形意宗師宋光華，從那開(kāi)始多年來(lái)一直有習(xí)武的傳統(tǒng)
　1980年~1991年走過(guò)了小學(xué)中學(xué)階段
　1993年獨(dú)自來(lái)到省城太原市從雜工做起，第一份工作是寵物醫(yī)生，后來(lái)還做過(guò)銷(xiāo)售、搬運(yùn)工、娛樂(lè)城領(lǐng)班、餐廳服務(wù)生
　1994年作特效替身演員
　1995年~1998年間分別在創(chuàng)辦精武俱樂(lè)部、并在多所武館武校任職武術(shù)教練，后兩次因家中老父生病回鄉(xiāng)經(jīng)營(yíng)汽修廠
　1999年重新思考人生未來(lái)決定考研，在排除法律、哲學(xué)后選擇了心理學(xué)專(zhuān)業(yè)
　2001年~2003年在山西省遠(yuǎn)東外國(guó)語(yǔ)私立學(xué)校學(xué)校兼職任教
　2004年進(jìn)入山西王冠跆拳道館任教練，同時(shí)創(chuàng)辦荷花園搏擊館、君威跆拳道館、晉豪搏擊館。同期提出了字母文化學(xué)理論并開(kāi)始了實(shí)踐
　2003年~2007年萌發(fā)出了早期教育理論基礎(chǔ)創(chuàng)立新巔峰教育
　2007年9月系列訓(xùn)練營(yíng)課程面市

　教育，英語(yǔ)字母文化學(xué)為主導(dǎo)，這期間家庭教育理論和親子教育思想日趨完善，終成大器
　2008年年底~2009年年初將成型的家庭教育理論構(gòu)建成發(fā)展性親子關(guān)系模型，而同期研究的另一領(lǐng)域企業(yè)培訓(xùn)則有企業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建成功環(huán)模型問(wèn)世
　2003年至今在全國(guó)進(jìn)行巡回家庭教育報(bào)告課、企業(yè)員工內(nèi)訓(xùn)、學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)以及家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)4700余場(chǎng),近千萬(wàn)人受益。
主要成就：企業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建成功環(huán)模型、發(fā)展性親子關(guān)系模型、英語(yǔ)字母文化理論
1.發(fā)展性親子關(guān)系理論（模型圖）
  發(fā)展性親子關(guān)系模型圖（父親）
　從親代到子二代的個(gè)體的人生發(fā)展歷程為主線(xiàn)，直觀形象的表現(xiàn)了人類(lèi)成長(zhǎng)所經(jīng)歷的口唇期、肛欲期、性格形成期、潛伏期、對(duì)抗期等等各個(gè)時(shí)期所對(duì)應(yīng)的生活狀態(tài)和職場(chǎng)狀態(tài)，以此解釋成長(zhǎng)的規(guī)律及意義，并分類(lèi)闡    釋父母在子女成長(zhǎng)中的不同角色及其影響層面，輔以核心教育理念，清晰明了的揭示了教育的真諦。
2.企業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建成功環(huán)理論
　縱向從基層員工系統(tǒng)中凝聚力、執(zhí)行力、基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)中指出員工成長(zhǎng)方向，配以選人、留人、養(yǎng)人的人才管理體制來(lái)解讀基層員工；
　從職業(yè)技能、素養(yǎng)、道德、形象以及“心、檔、關(guān)、記、排、禮、過(guò)、激”這八字要言中解析企業(yè)的中層骨干核心系統(tǒng)；
　到頂峰的高層領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)則有總裁角色身心靈境界修煉；
　最后從橫向邏輯思維、靈感思維、全腦思維的有效思維和一個(gè)天條、二個(gè)技能、三個(gè)維度、四個(gè)條件組成的有效溝通來(lái)詮釋企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)構(gòu)架理論
3.字母文化理論
　按照語(yǔ)言學(xué)的詳細(xì)分類(lèi)，英語(yǔ)是屬于印歐語(yǔ)系日爾曼語(yǔ)族，西日爾曼語(yǔ)支。就這一點(diǎn)而言，德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)等現(xiàn)代語(yǔ)言與英語(yǔ)的親緣關(guān)系似乎更大。但若放在歷史學(xué)、地理學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)等復(fù)雜的動(dòng)態(tài)情境中考量，語(yǔ)言作為文化中最活躍的成分和載體，在其形成過(guò)程中，就必然受到相關(guān)民族交融、遷徙、戰(zhàn)爭(zhēng)等活動(dòng)的影響。
　英語(yǔ)絕非一般咸認(rèn)為“無(wú)理?yè)?jù)性”的“拼音文字”，在其拼音形式的背后隱藏著深厚的象形基礎(chǔ)和邏輯基礎(chǔ)。如同漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)有它的具體物符、廣義形符和抽象意符，僅僅將字母當(dāng)作無(wú)意義符號(hào)的看法是有誤的。
　字母文化學(xué)即撥開(kāi)字母的邏輯含義、還原字母抽象化過(guò)程，依據(jù)字母從古埃及、蘇美爾、古希臘、古羅馬和拉丁化的歷史過(guò)程，最終解讀字母的原始含義。
教育理念
      家庭關(guān)系決定人際關(guān)系
      兩性關(guān)系決定親子關(guān)系
 1.家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
2.孩子有問(wèn)題百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題；
　家長(zhǎng)有問(wèn)題百分之百是家族有問(wèn)題；
　家族有問(wèn)題百分之百是關(guān)系有問(wèn)題；
　關(guān)系有問(wèn)題百分之百是觀念、行為、情緒有問(wèn)題。
3.人的情緒決定家庭幸福指數(shù)；人的情緒決定人生高度。                          　                                            4.打破富不過(guò)三代的魔咒，是要進(jìn)行愛(ài)、精神、行為的后代教育。
5.職場(chǎng)成敗的關(guān)鍵心態(tài)是：感恩和包容。
6.獨(dú)立、包容、超越是人成熟到成功的三個(gè)境界。
7.全面成功——身心靈、精神、行為個(gè)體與人脈的統(tǒng)一。
經(jīng)典語(yǔ)錄
如果沒(méi)有安全感的孩子將來(lái)對(duì)人會(huì)信任度不夠。
4~6歲是一個(gè)孩子性別角色形成的關(guān)鍵期。如果這個(gè)時(shí)候女孩子你給她打扮成男孩子，這孩子將來(lái)就有中性的特征；如果你把男孩子整成女孩子，將來(lái)他就有做變性手術(shù)的可能。
兩口子家庭教育的意見(jiàn)不統(tǒng)一是造成孩子傷害的重要原因。
正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)是我們這一生幸福的基礎(chǔ)啊。
男人就要有一個(gè)高貴的念想光宗耀祖。
你賺錢(qián)那是本分，興旺家族那才是男人應(yīng)有的本能。
愛(ài)的有無(wú)由被愛(ài)者決定。
主要課程系列：《幸福家庭教育大型系列報(bào)告課》
1《如何培養(yǎng)優(yōu)秀子女的規(guī)律》
2《有效溝通——激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)力》
3《怎樣緩解中高考考試壓力》
4《愛(ài)的藝術(shù)——讓孩子把愛(ài)找回來(lái)》
5《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)——如何喚醒孩子心中的巨人》
6《生命教育系列——把愛(ài)找回來(lái)》
7《培養(yǎng)優(yōu)秀父親的規(guī)律》
8《培養(yǎng)優(yōu)秀母親的規(guī)律》
9《青春期孩子的教育技巧》
10《讓孩子生命更加精彩——陪伴成長(zhǎng)》
 百場(chǎng)家庭教育經(jīng)典家長(zhǎng)沙龍
1《如何處理好親子關(guān)系》
2《孩子無(wú)法學(xué)好的七大原因》
3《孩子掌握學(xué)習(xí)的十二大規(guī)律》
4《愛(ài)的藝術(shù)——生命的動(dòng)力》
5《走進(jìn)孩子的世界真正了解孩子》
6《激發(fā)潛能——走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)》
7《思維創(chuàng)造——掀起全腦思維革命》
8《超越自我——?jiǎng)?chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》
9《親子教育——鑄造子女成功未來(lái)》
10《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)——喚醒孩子心中的巨人》
11《有效溝通——激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力》
12《怎樣緩解考試壓力》
13《如何培養(yǎng)優(yōu)秀子女——如何與孩子有效溝通》
14《如何培養(yǎng)優(yōu)秀子女——中國(guó)家庭教育成功之路》
15《如何培養(yǎng)優(yōu)秀子女——鑄造子女成功未來(lái)》
   生命教育經(jīng)典系列訓(xùn)練營(yíng)
1《造就未來(lái)領(lǐng)袖精英——小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)》
2《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)——中學(xué)生超級(jí)潛能訓(xùn)練營(yíng)》
3《締造子女成功未來(lái)——成就貴族祖先家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》
4《創(chuàng)造一生輝煌起點(diǎn)——人生規(guī)劃潛能激勵(lì)訓(xùn)練營(yíng)》
5《孟母堂365心靈守護(hù)計(jì)劃》家長(zhǎng)課
6《孟母堂家庭教育研究生院研究生課》
7《孟母文化橫穿中國(guó)曠世奇才》
8《孟母文化環(huán)穿中國(guó)活在當(dāng)下》