【課程背景】

....

快速變化的外部環(huán)境要求企業(yè)要做好產(chǎn)品需求分析和產(chǎn)品規(guī)劃才能在市場(chǎng)上占據(jù)先機(jī)，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，一句話就可能成為一個(gè)產(chǎn)品的需求，幾頁(yè)紙就可以說(shuō)成是關(guān)系未來(lái)1至5年的產(chǎn)品規(guī)劃。隨意、不嚴(yán)謹(jǐn)、領(lǐng)導(dǎo)意志、支離破碎通常是這些企業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃的代名詞。企業(yè)在準(zhǔn)確捕捉市場(chǎng)需求，傳遞客戶(hù)聲音，建立系統(tǒng)化的產(chǎn)品規(guī)劃方面存在如下主要問(wèn)題：

l  市場(chǎng)與研發(fā)脫節(jié)，“閉門(mén)造車(chē)”，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)出來(lái)后才找市場(chǎng)、找客戶(hù)、找產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)；

l  關(guān)注后端銷(xiāo)售但缺乏前期規(guī)劃意識(shí)，忽視了前瞻性的體察市場(chǎng)變化、被市場(chǎng)/客戶(hù)“牽著鼻子走”；

l  對(duì)市場(chǎng)/客戶(hù)需求的理解不一致，導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)（市場(chǎng)、研發(fā)、測(cè)試、客服等）對(duì)于產(chǎn)品應(yīng)該做成什么樣“吵成一鍋粥”；

...

【課程收獲】

o  掌握一套市場(chǎng)需求收集、分析，并形成產(chǎn)品規(guī)劃的系統(tǒng)流程工具

o  對(duì)需求的深度理解，定義全面的、系統(tǒng)的需求模型及工具

o  洞察隱性客戶(hù)需求的方法、大量的經(jīng)典及實(shí)踐案例

o  學(xué)習(xí)對(duì)產(chǎn)品線的宏觀環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、市場(chǎng)、以及自身能力的結(jié)構(gòu)化分析方法

o  運(yùn)用對(duì)不同產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行組合分析的方法形成公司級(jí)的產(chǎn)品規(guī)劃

【課程特色】

o  系統(tǒng)化的方法：不同于很多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程只零散地介紹一些方法，該課程提供了一整套分析市場(chǎng)、細(xì)分市場(chǎng)、組合管理、制定業(yè)務(wù)策略及產(chǎn)品規(guī)劃、需求洞察的專(zhuān)業(yè)方法，是一套真正的“組合拳”。

o

o  全程演練：學(xué)員分組后，每組選定一個(gè)產(chǎn)品線，按照市場(chǎng)管理、需求洞察的步驟全程演練，切實(shí)掌握相應(yīng)的概念和方法。

o  模板參考：提供主要的模板參考，便于學(xué)員今后應(yīng)用。

o    

豐富的案例和經(jīng)驗(yàn)分享：通過(guò)領(lǐng)先企業(yè)的實(shí)際案例和講師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，拓展學(xué)員視野和思路。

【參課對(duì)象】

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、產(chǎn)品規(guī)劃部門(mén)、產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)、市場(chǎng)研究部門(mén)等；

研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)骨干、市場(chǎng)技術(shù)經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）成員等。

【培訓(xùn)課時(shí)】 12課時(shí)/2天。

【課程大綱】

1.  

產(chǎn)品管理最佳模式及案例分析

1.1.  

產(chǎn)品管理戰(zhàn)略：新時(shí)代的商業(yè)模式如何演進(jìn)？

...

1.3.  

產(chǎn)品管理面臨的典型問(wèn)題

1.4.  

產(chǎn)品經(jīng)理的定義、職責(zé)及角色

1.4.1.  

產(chǎn)品經(jīng)理從何而來(lái)？

1.4.2.  

產(chǎn)品經(jīng)理的類(lèi)型（與公司發(fā)展時(shí)期、規(guī)模、行業(yè)、產(chǎn)品特點(diǎn)相關(guān)）

1.4.2.1.  

產(chǎn)品全生命周期的管理（產(chǎn)品/產(chǎn)品線經(jīng)理，產(chǎn)品/產(chǎn)品線總監(jiān)）

1.4.2.2.  

產(chǎn)品策劃（產(chǎn)品策劃經(jīng)理）

1.4.2.3.  

產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)理）

1.4.2.4.  

產(chǎn)品推廣（產(chǎn)品行銷(xiāo)/推廣經(jīng)理與產(chǎn)品維護(hù)經(jīng)理）

1.4.3.  

產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)

1.4.4.  

產(chǎn)品管理中團(tuán)隊(duì)與組織結(jié)構(gòu)

1.4.5.  

產(chǎn)品經(jīng)理與項(xiàng)目經(jīng)理的區(qū)別及聯(lián)系

1.5.  

產(chǎn)品管理體系與框架

1.5.1.  

產(chǎn)品管理概述：產(chǎn)品管理的各階段間的關(guān)系

1.5.2.  

產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品管理各階段的角色和職責(zé)

2.  

需求洞察的迷思與本質(zhì)思考

2.1.  傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研工具為什么無(wú)法給組織帶來(lái)更大的價(jià)值？

2.1.1.  

...

2.1.3.  

對(duì)需求理解、洞察的迷思

2.2.  

如何理解需求的本質(zhì)？

2.2.1.  

需求有哪九大屬性？

2.2.1.1.  

二重性

2.2.1.2.    

...

2.2.1.3.  

...

2.3.        

...

2.4.      

在創(chuàng)新的不同階段中采納不同的工具

2.5.      

怎樣比競(jìng)爭(zhēng)者更加命中“客戶(hù)需求”？如何避免需求收集不全面、不系統(tǒng)的問(wèn)題？ ——$APPEALS方法在需求收集中的運(yùn)用

2.5.1.  

$APPEALS整體介紹

2.5.2.    

...

2.5.3.  

案例：某產(chǎn)品的$APPEALS工具的應(yīng)用

2.5.4.  

小組研討：請(qǐng)研討出符合自己產(chǎn)品的$APPEALS模型，并應(yīng)用其進(jìn)行標(biāo)桿產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比

3.  

需求洞察的過(guò)程

3.1.      

需求收集：如何收集到全面的需求？

3.1.1.  

確定客戶(hù)——該向哪些客戶(hù)收集需求？

3.1.1.1.    

...

3.1.2.  

客戶(hù)分析

3.1.2.1.    

...

3.1.2.2.    

...

3.1.3.  

洞察準(zhǔn)備

3.1.3.1.    

...

3.1.3.4.  

案例

3.1.3.5.  

...

3.1.3.6.  

跨界尋找靈感，發(fā)現(xiàn)意想不到的解決方案

3.1.4.  

實(shí)際洞察

3.1.4.1.  

訪談的技巧

3.1.4.2.  

3.1.4.3.  

案例：手機(jī)產(chǎn)品——需求分析要瞄準(zhǔn)痛點(diǎn)，錢(qián)要花在刀刃上

3.1.4.4.  

案例：遙控器產(chǎn)品——需求分析要瞄準(zhǔn)痛點(diǎn)，錢(qián)要花在刀刃上

3.1.4.5.  

練習(xí)：某噴霧劑的需求洞察

3.2.  需求收集結(jié)果

...

3.3.  

需求整理和分析：

3.3.1.  

需求解釋

3.3.1.1.    

...

3.3.1.2.  

案例

3.3.2.  

需求過(guò)濾

3.3.2.1.    

...

3.3.3.  

需求檢視

3.3.4.  

需求分類(lèi)

3.3.4.1.  

...

3.3.5.  

需求排序（優(yōu)先級(jí)區(qū)分

3.3.6.  

需求證實(shí)

3.3.6.1.    

3.3.6.2.  

將關(guān)鍵需求做到

...

4.  

產(chǎn)品市場(chǎng)分析及產(chǎn)品規(guī)劃

4.1.  

關(guān)注兩種差距：績(jī)效差距和機(jī)會(huì)差距

4.2.  

市場(chǎng)洞察

4.2.1.  

看趨勢(shì)：環(huán)境/行業(yè)分析

4.2.1.1.  

看趨勢(shì)：環(huán)境分析

4.2.1.2.  

看趨勢(shì)：行業(yè)分析

4.2.2.  

競(jìng)爭(zhēng)分析

4.2.2.1.  

競(jìng)爭(zhēng)分析的若干個(gè)工具

4.2.2.2.  

競(jìng)爭(zhēng)分析的新理念

4.2.3.  

市場(chǎng)分析

4.2.3.1.  

市場(chǎng)分析的框架

4.2.3.2.  

市場(chǎng)分析的經(jīng)典案例

4.2.3.3.  

為何要做市場(chǎng)細(xì)分？

4.2.3.4.  

如何進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分？——八種細(xì)分市場(chǎng)的類(lèi)型

4.2.3.5.  

案例1

4.2.3.6.  

案例2

4.2.3.7.  

市場(chǎng)細(xì)分要注意的問(wèn)題

4.2.3.8.  

市場(chǎng)分析的輸出：市場(chǎng)/細(xì)分市場(chǎng)的簡(jiǎn)介

4.2.4.  

自身分析

4.2.4.1.  

自身分析的框架及案例實(shí)踐解剖

4.2.5.  

案例：IBM為何轉(zhuǎn)型成功？華為手機(jī)為何從B2B到B2C轉(zhuǎn)型成功？而柯達(dá)為何破產(chǎn)？

4.2.6.  

市場(chǎng)洞察的內(nèi)容及輸出——機(jī)會(huì)、威脅的識(shí)別

4.2.7.  

交流：未來(lái)汽車(chē)行業(yè)的商業(yè)模式會(huì)是怎樣的？

4.2.8.  

進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分（定義初步的細(xì)分目標(biāo)市場(chǎng)）

4.2.9.  

如何統(tǒng)籌識(shí)別發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)

4.2.9.1.  

機(jī)會(huì)地圖（戰(zhàn)略定位分析SPAN）

4.2.9.2.  

對(duì)細(xì)分市場(chǎng)的市場(chǎng)吸引力和競(jìng)爭(zhēng)地位進(jìn)行評(píng)估

4.3.  

戰(zhàn)略意圖

4.3.1.  

價(jià)值主張、使命、愿景、價(jià)值觀、目標(biāo)及戰(zhàn)略的關(guān)系

4.3.2.  

價(jià)值主張篩選的方法

4.3.3.  

價(jià)值主張輸出的關(guān)鍵步驟

4.3.4.  

四種價(jià)值主張及其案例

4.3.5.  

為什么要制定產(chǎn)品目標(biāo)與戰(zhàn)略？

4.3.6.  

如何形成明確的、真正有價(jià)值的產(chǎn)品戰(zhàn)略議題？

4.3.6.1.  

案例

4.3.7.  

制定目標(biāo)與戰(zhàn)略的原則（將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)略描述）

4.4.  

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)

4.4.1.  

圍繞價(jià)值主張，進(jìn)行商業(yè)模式創(chuàng)新

4.4.2.  

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)包含哪些要素？

4.4.3.  

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的工具模型介紹

4.4.4.  

如何理解戰(zhàn)略控制點(diǎn)？有哪些戰(zhàn)略控制點(diǎn)？對(duì)應(yīng)案例介紹

4.4.5.  

案例：業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)（商業(yè)模式畫(huà)布）

4.4.5.1.  

交流：未來(lái)汽車(chē)行業(yè)的商業(yè)模式會(huì)是怎樣的？

4.4.5.2.  

案例：若干個(gè)利潤(rùn)模型的經(jīng)典案例分析（羊毛出在豬身上是如何實(shí)現(xiàn)的？）

4.4.6.  

制定該市場(chǎng)/細(xì)分市場(chǎng)的業(yè)務(wù)計(jì)劃

4.4.7.  

分組研討

4.5.  

產(chǎn)品規(guī)劃

4.5.1.  

產(chǎn)品線規(guī)劃過(guò)程

4.5.2.  

各產(chǎn)品的業(yè)務(wù)策略分析

4.5.3.  

各產(chǎn)品的路標(biāo)規(guī)劃

4.5.4.  

產(chǎn)品線開(kāi)發(fā)項(xiàng)目評(píng)估要素

4.5.5.  

整合產(chǎn)品線的路標(biāo)規(guī)劃

4.5.6.  

新產(chǎn)品立項(xiàng)分析

4.5.7.  

分組研討

-----------------------------------

《智慧研發(fā)管理》作者謝寧老師，專(zhuān)注戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及戰(zhàn)略解碼、產(chǎn)品及研發(fā)管理（IPD）類(lèi)、流程管理類(lèi)、項(xiàng)目管理類(lèi)培訓(xùn)。

《智慧研發(fā)管理》可作為企業(yè)家、公司管理層、研發(fā)人員、與研發(fā)工作相關(guān)的人員了解研發(fā)管理系統(tǒng)的讀物，也可以作為高校教師、研究人員和相關(guān)研究生等人群的參考材料。

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作者介紹-謝寧講師

謝寧，專(zhuān)著《智慧研發(fā)管理》，創(chuàng)新和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型管理專(zhuān)家、IPD專(zhuān)家、流程與項(xiàng)目管理專(zhuān)家、資深講師和顧問(wèn)，具有美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP認(rèn)證資格。曾在華為等知名高科技企業(yè)擔(dān)任流程經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理總監(jiān)和副總裁職位，現(xiàn)專(zhuān)注于創(chuàng)新和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型管理、研發(fā)管理、項(xiàng)目管理和流程管理等咨詢(xún)和培訓(xùn)。

近年來(lái)專(zhuān)注于創(chuàng)新和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型管理、研

發(fā)管理、項(xiàng)目管理和流程管理等咨詢(xún)和培訓(xùn)，已經(jīng)成功完成了多個(gè)研發(fā)管理、流程優(yōu)化和人力資源管理等咨詢(xún)項(xiàng)目的建設(shè)和落地（含市場(chǎng)需求與市場(chǎng)管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

流程體系、技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)評(píng)審體系、項(xiàng)目管理體系、研發(fā)質(zhì)量和中試體系、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理體系、人力資源管理和流程管理等），獲得了客戶(hù)的一致好評(píng)?？蛻?hù)包含

中國(guó)南車(chē)、方太集團(tuán)、廣日集團(tuán)、深圳建筑科學(xué)院等企業(yè)。  

謝寧講師公開(kāi)課、內(nèi)訓(xùn)課程：

1） 創(chuàng)新和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型管理類(lèi)：《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)型實(shí)踐》《商業(yè)模式創(chuàng)新管理》《需求分析和用戶(hù)體驗(yàn)》《從需求分析到創(chuàng)新實(shí)踐》《實(shí)戰(zhàn)演練華為戰(zhàn)略解碼——向華為學(xué)習(xí)戰(zhàn)略解碼》

2） 研發(fā)管理（IPD）類(lèi)：《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系IPD》《新產(chǎn)品研發(fā)流程優(yōu)化與研發(fā)項(xiàng)目管理》《市場(chǎng)管理和產(chǎn)品規(guī)劃》《產(chǎn)品需求管理》《從產(chǎn)品需求到產(chǎn)品規(guī)劃》《卓越的產(chǎn)品管理》《成功的產(chǎn)品經(jīng)理》

《產(chǎn)品中試管理》 《產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理》《研發(fā)質(zhì)量管理》

《研發(fā)績(jī)效管理》《從技術(shù)走向管理》《高科技企業(yè)任職資格管理》《產(chǎn)品、技術(shù)平臺(tái)和技術(shù)管理》等課程；

3） 流程管理類(lèi)：《華為的流程管理》《實(shí)戰(zhàn)案例精講流程設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化（共50個(gè)流程實(shí)戰(zhàn)案例）》《流程管理和優(yōu)化》《流程設(shè)計(jì)、流程管理平臺(tái)建設(shè)和流程審計(jì)》《流程項(xiàng)目化運(yùn)作特訓(xùn)》《流程圖畫(huà)法規(guī)則和流程文件編制特訓(xùn)》等課程；

4） 項(xiàng)目管理類(lèi)：《實(shí)用項(xiàng)目管理》《項(xiàng)目管理訓(xùn)練營(yíng)》《研發(fā)項(xiàng)目管理》《研發(fā)項(xiàng)目管理高階實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《項(xiàng)目流程化特訓(xùn)》等課程。

注：所有課程可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要進(jìn)行定制，例如《流程管理》針對(duì)企業(yè)進(jìn)行系列內(nèi)訓(xùn)，可以高達(dá)6天（講流程管理的不同內(nèi)容），例如講流程文件的編制和要點(diǎn)，可以給企業(yè)講3-6個(gè)小時(shí)。因此，課程內(nèi)容需要根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求進(jìn)行裁剪，培訓(xùn)天數(shù)可多可少。