好燦爛的笑容

期中考試剛過，課代表來抱作業(yè)，一臉的燦爛，主動(dòng)和我拉呱：“老師，我的政治考了80分，原來只考40分，地理考了85分，我的語文、外語、數(shù)學(xué)也考得不錯(cuò)哦，除了化學(xué)還差點(diǎn)，其他都不錯(cuò)……”“咯咯咯……”一地的笑容到處亂蹦……

“哈哈，祝賀你，小姑娘，我猜這是你臥薪嘗膽換來的吧，努力開出的花兒格外的燦爛吧？”我說，孩子眉毛一揚(yáng)，驕傲地說：“那是必須的！”一路開心的和同伴分享著這次考試的喜悅。

孩子走后，但是辦公室里彌漫著快樂的甜味兒，美滋滋的……

你相信嗎？

當(dāng)孩子的狀態(tài)好的時(shí)候，那是他學(xué)習(xí)最有意思也是最有效率的時(shí)候——因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身的成就給他帶來了巨大的快樂、成就、自豪！

【心理學(xué)相關(guān)理論】附錄:  括號(hào)中為心理學(xué)原理

心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有三種——

【① 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力：是一種要求理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)闡述并解決問題的需要。 以求知為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)?！?/span>

瞧瞧，這個(gè)孩子就是這個(gè)表現(xiàn)，是吧？

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)動(dòng)力見到效果之后，還有一個(gè)動(dòng)力，那就是——

【② 自我提高的內(nèi)驅(qū)力：同學(xué)的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。

瞅瞅：孩子獲得了良好的成績(jī)，在班級(jí)中得到了應(yīng)有的地位和榮譽(yù)，他還會(huì)不斷地努力來獲取更好的成績(jī)，不斷的提升自己?！?/span>

還有，當(dāng)他取得了不錯(cuò)的成績(jī)之后，老師們和同學(xué)們就會(huì)對(duì)他有不同的認(rèn)可，然后——

【③ 附屬內(nèi)驅(qū)力：為了獲得長(zhǎng)者（教師、家長(zhǎng)等）的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把學(xué)習(xí)搞好的一種需要。特點(diǎn)：既不直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，也不把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位的手段，而是從長(zhǎng)者或同伴那里獲得贊許和接納。（外部動(dòng)機(jī)）這三種動(dòng)機(jī)它們?cè)趧?dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占比重通常隨著年齡、性別、個(gè)性特征、社會(huì)地位和文化背景的變化而變化。】

雖然不是主要的動(dòng)力，但是，被別人贊賞、認(rèn)可，夸獎(jiǎng)，總之能讓自己心情不錯(cuò)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)相當(dāng)?shù)氖嫣?，是不是?/span>

你說呢？