南山集團(tuán)第二期青年骨干班 

學(xué)員：曹**

      在聆聽(tīng)了老師對(duì)“角色認(rèn)知”這部分系統(tǒng)全面的講解后，感覺(jué)手受益菲淺。

      我作為公司一名行政主管，在工作中對(duì)上有公司領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)下有直接下屬，橫向有各部室以及各二級(jí)公司管理人員，對(duì)外要與政府部門(mén)溝通、及聯(lián)系供應(yīng)商和服務(wù)商等，面對(duì)的人員關(guān)系相對(duì)比較復(fù)雜。在學(xué)習(xí)該專題課程以前，我并沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的理清自己的角色定位，也沒(méi)有從各個(gè)層面去認(rèn)真思考角色認(rèn)知，做事是靠著以往經(jīng)驗(yàn)的積累，或是公司的慣性去做，總感覺(jué)有一些朦朦朧朧、似對(duì)非對(duì)、“霧里看花”的事情。通過(guò)“從三個(gè)維度做好經(jīng)理的角色認(rèn)知”的學(xué)習(xí)，知道了首先要做好自己的角色認(rèn)知和定位，才能理順各種關(guān)系，在管理工作上有一個(gè)清晰的脈絡(luò)。

     首先，作為一個(gè)“下屬經(jīng)理人”，我們常常在不知不覺(jué)犯以下錯(cuò)誤：

     在平日工作中，我們有時(shí)往往把自己當(dāng)做“民意代表”，反映基層員工的呼聲，代表部門(mén)員工的意愿，還認(rèn)為自己這樣做是對(duì)的，是“為民請(qǐng)?jiān)浮?，卻不知已經(jīng)產(chǎn)生角色認(rèn)知錯(cuò)誤。因?yàn)槲覀儾皇侨罕娺x出來(lái)的，而是上級(jí)任命的，既然是上級(jí)任命的，就應(yīng)該和公司的意志一致，特別是當(dāng)公司的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定，這時(shí)，經(jīng)理人應(yīng)該代表公司，而不是代表員工去維護(hù)員工的利益。我們此時(shí)要做好的角色扮演是：與下屬進(jìn)行充分的溝通和對(duì)接，理解“上、下”意愿，并采取合適的方式，帶著解決問(wèn)題的方法，并且要證明方法的可行性基礎(chǔ)上，向上級(jí)反映“下意”，達(dá)成上下的一個(gè)對(duì)接，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。如果不能達(dá)成對(duì)接，則應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行上意。

      而且，我們?cè)诠ぷ髦凶钊菀装炎约寒?dāng)在“自然人”，作為下屬的同情者，在部門(mén)或私下里，當(dāng)下屬抱怨公司的制度、計(jì)劃時(shí)，有時(shí)自己對(duì)其表示同情，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了這樣表面上可能會(huì)讓下屬認(rèn)為你人挺不錯(cuò)，但實(shí)際上沒(méi)有與下屬保持適當(dāng)?shù)木嚯x，往往會(huì)造成員工思想混亂，而且不利于自己在部門(mén)樹(shù)立權(quán)威和形象。

      在工作中，有時(shí)會(huì)覺(jué)得上司處理問(wèn)題的方法不對(duì)，卻硬著頭皮往下做，自己心里又沒(méi)底，這時(shí)，自己感到的是沒(méi)有辦法，容易產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)思想，甚至可能抱怨領(lǐng)導(dǎo)，且執(zhí)行中工作績(jī)效會(huì)打折扣。經(jīng)老師的講解，感覺(jué)這一難題毛塞頓開(kāi)。當(dāng)以上情況出現(xiàn)后，我們有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)問(wèn)題責(zé)任可能出在我們自己身上，領(lǐng)導(dǎo)做出決策，一般是基于我們的基礎(chǔ)工作和前期工作上，是基于我們提供的各類信息上，如果決策真正錯(cuò)誤，那么我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也應(yīng)負(fù)有一定責(zé)任。所以，我們其實(shí)可以做到的是：1、在事情決策前，積極提出自己的建議、想法，并提出證明其建議想法正確的支持?jǐn)?shù)據(jù)、理由，去影響上級(jí)做出正確的決定；2、決策一旦制定，我們此時(shí)應(yīng)做的是堅(jiān)持執(zhí)行上司的命令；3、如在執(zhí)行過(guò)程中，當(dāng)我們盡力完成時(shí)，確實(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，我們此時(shí)則要用正確的方法向領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題，首先向領(lǐng)導(dǎo)表明自己是全力以赴地去完成該項(xiàng)任務(wù)，并且在反映問(wèn)題時(shí)，要以事實(shí)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)說(shuō)話，而不是自己簡(jiǎn)單的下一結(jié)論，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我們提供的信息，去重新判斷。

      通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，讓我重點(diǎn)理解了企業(yè)至上而下的一種委托代理關(guān)系，我們首先要明白企業(yè)即委托人，我們作為其代理人，我們的言行是一種職務(wù)行為，是要為達(dá)成委托人的目標(biāo)而工作。

      以上是作為一個(gè)“下屬經(jīng)理人”易犯的錯(cuò)誤和解決的辦法，但作為一個(gè)“上司經(jīng)理人”，我們常常會(huì)犯“向下的角色錯(cuò)位”，容易出現(xiàn)“老好人”現(xiàn)象，這些平時(shí)隱藏在我們工作中的問(wèn)題，被老師一一點(diǎn)破，感覺(jué)是撥開(kāi)了眼前的迷霧，知道了這兩鐘角色的錯(cuò)位會(huì)導(dǎo)致管理混亂，我們自己的工作績(jī)效和下屬的工作績(jī)效低下。

       通過(guò)老師講解的各種應(yīng)對(duì)方法，我感覺(jué)確實(shí)實(shí)實(shí)在在學(xué)到了一些的管理技巧，學(xué)以致用，一定能解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，提高自身的管理能力。

                                                                                                                             2010年6月26日