淺談未來幾年里企業(yè)培訓發(fā)展的趨勢

       一、企業(yè)管理培訓服務產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)初步形成，培訓經(jīng)理、培訓師和培訓機構各司其職。一個行業(yè)發(fā)展并成熟的標志是分工逐漸清晰。在培訓行業(yè)中，最重要的三個群體是培訓師、培訓機構和培訓經(jīng)理，均應有符合自身專業(yè)特長的角色定位。培訓經(jīng)理要與培訓機構、培訓師良好合作，選擇和儲備優(yōu)質的培訓資源；培訓師應該專注于研發(fā)培訓課程等知識產(chǎn)品，不斷提升自身的授課能力；培訓機構要準確理解企業(yè)的培訓需求，以便進行系統(tǒng)性的資源整合，做好專業(yè)化服務。

       二、管理類課程實操性需求增強：不僅要“聽懂”還要“學會”。過去，培訓各方在過度關注培訓氣氛的同時，往往忽略了培訓的實效。近年來，企業(yè)管理培訓行業(yè)開始著眼于于培訓效果的探討和研究，做到既要“笑料不斷”，還能“真學實練”。筆者在參與企業(yè)培訓項目時，除了完成授課任務外，要求自己深挖企業(yè)存在的問題，與企業(yè)及時交換意見，因為這是一個培訓師的責任。培訓不是請客吃飯，不是演講娛樂，培訓更不能當特效藥，當然培訓也不是越多越雜越好。在培訓過程中發(fā)現(xiàn)企業(yè)問題，并幫助企業(yè)真正解決問題才是最重要的。此外，管理培訓聽懂了不難，但“學會”并做到卻并不容易，講得好是培訓師的能力，而做得好才是學員的能力，所以就要加強對“學會”的歷練（大家可以想想考駕照的過程）。所以筆者在給部分企業(yè)做輔導培訓時，通常會建議企業(yè)把培訓作為公司的戰(zhàn)略投資行為，以顧問方式合作，單獨立項（項目小組）進行，每個項目至少有1-3個月的轉化到固化（行為學家說過這樣一句話，21天形成一個好習慣，90天固化一個習慣），通過系列的作業(yè)和工具訓練，努力提升知識的轉化率，最后讓服務過的企業(yè)也有幾位像筆者一樣的導師，并建立自己的培訓體系，這樣培訓才能真正的落地。

      三、國務院今年取消11項職業(yè)資格認定：管理類證書培訓遭遇瓶頸，能力提升比證書更重要。我國企業(yè)管理培訓起步于2000年左右，經(jīng)過10年的發(fā)展，從零散培訓到成長為一個相當規(guī)模的行業(yè)，經(jīng)歷了起步、成長和發(fā)展多個發(fā)展階段。因為管理學科起步較晚，高等院校管理學科教育相對滯后。由于管理類培訓越來越受到企業(yè)重視，所以專業(yè)化管理培訓得以發(fā)展，隨之而來的管理類職業(yè)資格認證風起云涌。職業(yè)資格標準及認證培訓對提升管理者素質、推動管理人員的職業(yè)化進程無疑發(fā)揮了非常重要的作用。但是當獲取證書變成證書培訓的主要目的，當標準化忽視優(yōu)化強調泛化的時候，職業(yè)資格標準認證培訓的含金量將大打折扣。筆者認為，職業(yè)資格認證的標準是從業(yè)者的最低標準，職業(yè)資格證書類培訓的重點應在職業(yè)技能領域，不適合以中高層管理者為主的群體。管理者的職業(yè)化和素質提升作為系統(tǒng)工程，不可能經(jīng)過三、五天或十幾天培訓就大功告成。所以，中高層管理者培訓更應注重能力提升，而非證書的認可度之類，輕易獲得的證書遠不如能力更重要。?