基于課堂效果與課件開發(fā)的培訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練
【課程背景】
通過大量實踐及數(shù)據(jù)分析表明:傳統(tǒng)TTT課程主要是以導(dǎo)師講為主,學(xué)員缺少實戰(zhàn)演練,回到工作崗位無法將所學(xué)應(yīng)用于所做。本課程改變傳統(tǒng)思維模式,現(xiàn)場結(jié)合多種形式的實戰(zhàn)訓(xùn)練,以“學(xué)員實戰(zhàn)為主”取代“導(dǎo)師講授為主”——導(dǎo)師講解30%、學(xué)員演練50%、導(dǎo)師點評輔導(dǎo)20%,使參加本課程的所有學(xué)員,在課堂上就能完全領(lǐng)悟課程內(nèi)容并嫻熟的應(yīng)用于工作中。
您或您的公司是否還在為以下問題而煩惱?
u 企業(yè)員工聽了內(nèi)訓(xùn)師的課程后無比感動,下課后很激動,但工作中確一動不動?
u 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師參加了很多培訓(xùn),但授課效果還是沒有得到實質(zhì)性的提升?
u 給于內(nèi)訓(xùn)師安排了很多學(xué)習(xí)與鍛煉的機會,但最終還是沒能開發(fā)出一門完整的課程?…….
《CTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師全面提升實戰(zhàn)訓(xùn)練》系列課程開創(chuàng)性的將專業(yè)性、系統(tǒng)性、實戰(zhàn)性等特點集于一身,為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師量身定制最適合自己的結(jié)構(gòu)化課程,通過行動學(xué)習(xí)來掌握每個模塊的知識和技能,并進(jìn)行全程現(xiàn)場演練,真正將企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師轉(zhuǎn)變成企業(yè)教練、企業(yè)牧師! 目前接受CTT實戰(zhàn)訓(xùn)練的學(xué)員數(shù)量累計達(dá)兩千余人,輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)的課程近千門。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
u 通過學(xué)員訓(xùn)練、導(dǎo)師點評,快樂學(xué)習(xí)中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格;
u 從容應(yīng)對課堂的各種挑戰(zhàn),掌握充分調(diào)動學(xué)員極積性的實戰(zhàn)技巧;
u 掌握內(nèi)訓(xùn)師編、導(dǎo)、演技巧,展示課堂魅力;
u 掌握一種連講二十二天培訓(xùn)課程,嗓子不啞的發(fā)聲技巧;
u 掌握多種教學(xué)方法設(shè)計與呈現(xiàn),并能熟練運用到課程開發(fā)及授課過程中;
u 掌握DISC性格分析,了解自己及快速判斷學(xué)員行為風(fēng)格,提高效果;
u 掌握課堂互動最佳方法,講故事的技巧訓(xùn)練,增加課程感性度。
u 掌握PPT視覺化設(shè)計技巧,提升課件質(zhì)量與數(shù)量。
u 提升培訓(xùn)效果,讓培訓(xùn)真正落實,上接戰(zhàn)略,下接績效。
【培訓(xùn)時間】
兩天標(biāo)準(zhǔn)版(09:00—12:00,14:00—17:00)
【參訓(xùn)人數(shù)】
35人內(nèi)
【參加對象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、HR相關(guān)人員、企業(yè)中高層管理者
【授課方式】
講授、頭腦風(fēng)暴、小組討論、互動分析、電影教學(xué)、游戲互動、各種工具應(yīng)用及實戰(zhàn)案例分析等相結(jié)合。
【課程綱要】
第一天上午(09:00—12:00)
課程導(dǎo)入:TTT-PTT-CTT
一、CTT實戰(zhàn)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識
1.1培訓(xùn)師的感性、理性與互動(培訓(xùn)師如何破冰、快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色)
游戲設(shè)計訓(xùn)練:如何設(shè)計開場、場中游戲。
1.2 常用的課程開發(fā)邏輯
實戰(zhàn)訓(xùn)練:課程開發(fā)邏輯結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
1.3 培訓(xùn)師360度自我成長模型
1.4成人學(xué)習(xí)方式及講師風(fēng)格分析
1.5培訓(xùn)基本過程
1.6培訓(xùn)師的基本能力、心理素質(zhì)訓(xùn)練
實戰(zhàn)訓(xùn)練:挑戰(zhàn)60秒大關(guān)
第一天下午(13:30—18:00)
二、培訓(xùn)師課程展示技巧(導(dǎo)、演)
2.1培訓(xùn)師心理學(xué)
2.2 DISC培訓(xùn)師教學(xué)方法改善
性格測評工具:DISC培訓(xùn)風(fēng)格診斷
2.3NLP肢體語言訓(xùn)練(眼法、手法、身法、技法)
實戰(zhàn)訓(xùn)練:肢體語言訓(xùn)練(版權(quán)工具)
2.4 培訓(xùn)師的演講與表達(dá)技巧
2.5培訓(xùn)師的語言組合技巧(如何開場、課中、結(jié)尾)
2.6 培訓(xùn)師如何發(fā)音與護嗓
實戰(zhàn)訓(xùn)練:發(fā)音訓(xùn)練
? 2.7培訓(xùn)師精彩互動的8大技巧
2.8培訓(xùn)師的控場技巧(如何應(yīng)對突發(fā)情況及學(xué)員挑戰(zhàn))
2.9課堂如何營造現(xiàn)場氣氛
實戰(zhàn)訓(xùn)練:五分鐘課堂展示訓(xùn)練
第二天上午(9:00—12:00)
三、培訓(xùn)課件快速開發(fā)技術(shù)(編)
3.1課程設(shè)計與開發(fā)技巧、思路
3.2 培訓(xùn)課件存在的問題
3.3課件制作中的細(xì)節(jié)
3.4如何收集與整理素材
3.5如何編寫培訓(xùn)教材
3.6把握教材編制的六大要素:時間、內(nèi)容、方法、演示、情緒以及輔助工具
3.7 PPT邏輯化與視覺化設(shè)計
實戰(zhàn)訓(xùn)練:現(xiàn)場指導(dǎo)調(diào)整課件意見
版權(quán)工具:《學(xué)員手冊標(biāo)準(zhǔn)化制作》
培訓(xùn)師工具箱:《內(nèi)訓(xùn)師授課準(zhǔn)備實施清單》
第二天下午(13:30—18:00)
四、課程評估四級體系評價
4.1 第一級:學(xué)員課程反應(yīng)評估
4.2 第二級:學(xué)員學(xué)習(xí)知識評估
4.3 第三級:學(xué)員行為改變評估
4.4 第四級:學(xué)員業(yè)務(wù)結(jié)果提升評估
五、培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃
5.1 培訓(xùn)師課程規(guī)劃四步走(熟悉、領(lǐng)域、深度、流派)
5.2 平凡到卓越的成長規(guī)劃(定位、目標(biāo)、產(chǎn)品、品牌、起點、資源)
課程結(jié)束:老師回顧,學(xué)員分享