****【課程引言】

****世界衛(wèi)生組織專家斷言，從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們帶來(lái)持續(xù)而深刻的痛苦。從疾病發(fā)展史來(lái)看，人類(lèi)已進(jìn)入“心理疾病”時(shí)代。

**** 古羅馬政治家、哲學(xué)家西賽羅（公元前106年—前43年）斷言：心理疾病給人帶來(lái)的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生理疾病帶來(lái)的痛苦。他說(shuō)：“心理的疾病比起生理的疾病為數(shù)更多，危害更烈?！?

****一個(gè)人能否做好工作，能否與人友好相處15%靠智商，85%靠情商。而情商中最重要的就是如何處理好情緒。人們?cè)缫阎?，人?lèi)行為的主要決定因素是情緒，當(dāng)情緒和理智相互爭(zhēng)奪對(duì)意志的控制權(quán)時(shí)，往往是情緒獲勝。      ——心理學(xué)家斯坦利?瓊斯

****21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，企業(yè)員工必須面對(duì)越來(lái)越快的工作節(jié)奏，承受越來(lái)越大的壓力與情緒，工作變得單調(diào)枯燥，容易出現(xiàn)生理、心智和情緒方面的問(wèn)題。

如何尋找壓力源，您是否有遭遇如下情況：

   1.工作要求太多，精力、能力和時(shí)間不夠用

   2.總是被截止的日期逼著趕

   3.不愿意把工作委托給別人做

   4.分心的事太多，覺(jué)得時(shí)間不夠用

   5.缺乏上司的支持，同事或下屬人員的工作效率達(dá)不到預(yù)期的效果

   6.工作的精力不夠、情緒不高或工作條件不舒適

   7.總是被迫學(xué)習(xí)一些新的技能

   8.缺乏和上司和同事的溝通

   9.拿不準(zhǔn)自己的工作職責(zé)

   10.不相信自己的工作能力

   11.家庭生活或經(jīng)濟(jì)上的影響

   12.年齡大影響職務(wù)升遷

****【問(wèn)題如何形成】

****麥克指出個(gè)人問(wèn)題的形成一般源自主流敘事的壓制，因?yàn)槿藢?duì)渴望的意義常由主流敘事代表的真理所決定，所以與主流敘事相矛盾，這些真理的論述透過(guò)權(quán)利實(shí)施影響，以致讓人接受其指定的人格與關(guān)系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對(duì)自我的控制，從而才能找到掌控的機(jī)制，繼而擺脫主流敘事設(shè)下的單一真理，發(fā)掘?qū)嵺`自己意義的可能。

****敘事療法重點(diǎn)是，幫助人重新審視生活，重新定義生活的意義，進(jìn)而回到正常的生活。

****【敘事療法】

****敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問(wèn)題的治療觀念，它是以故事敘說(shuō)的方式，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來(lái)源。

在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀，已成為國(guó)際咨詢界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)流派！敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過(guò)程、良好治療效果，頗受關(guān)注！麥克稱把這個(gè)學(xué)說(shuō)定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說(shuō)它是一種認(rèn)識(shí)論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。                                          

****【課程目標(biāo)】

****學(xué)習(xí)敘事療法概論和思想，消除壓力來(lái)源，外化和解構(gòu)壓力和情緒，尋找特殊意義事件和發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)，從而激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對(duì)人生。

****學(xué)習(xí)如何將專業(yè)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到緩解壓力和情緒中，掌握行之有效的壓力管理策略，學(xué)會(huì)各種有效的放松方法，進(jìn)而增強(qiáng)正面情緒，緩解負(fù)面情緒。

****學(xué)員將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法。授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，緩解和壓力先生的緊張關(guān)系，甚至可以形象地稱為“擁抱壓力”，從根本上解決帶來(lái)心理的不當(dāng)信念，快樂(lè)生活，開(kāi)心工作。

****【課程特色】

****1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專業(yè)、體系、全面、國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案， 幫助學(xué)員建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。    

**** 2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開(kāi)始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式， 統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過(guò)程，活出渴望的自己。    

****3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法：實(shí)踐證明，敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情：第一，問(wèn)題外化適應(yīng)中國(guó)人愛(ài)面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。第二，關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀相符合。第三，重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)國(guó)情，致力于開(kāi)發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧，讓人重構(gòu)積極故事, 以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同，重新詮釋生命的意義。

****4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化，通過(guò)實(shí)用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過(guò)程中，并培養(yǎng)出獨(dú)立開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。

****【課程收獲】

****1.培養(yǎng)敘事生活工作化：學(xué)員明白運(yùn)用敘事舒緩壓力和情緒管理，全面提升員工對(duì)壓力和情緒的正確認(rèn)識(shí)，辨識(shí)壓力的征兆與癥狀，找出壓力的來(lái)源，懂得化解壓力、避免壓力和緩解情緒、釋放壓力、學(xué)會(huì)同壓力和情緒共舞。

****2.滲透敘事專業(yè)化：學(xué)員如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過(guò)理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)操作，讓人掌握釋放壓力的方法，掌握情緒管理的技巧，提高生產(chǎn)力和工作效率；減少工作事故；降低缺勤率；減少員工抱怨。

****3.融入敘事生命化：能深入了解敘事，滲透其精神理念，不斷修煉，行敘事于生活工作方方面面，并能在實(shí)際工作和生活環(huán)境中加以應(yīng)用，提高工作效率、服務(wù)質(zhì)量。并增強(qiáng)自信心、意志力和防控能力，輕松面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，進(jìn)而提高心理幸福感。                        

****【課程風(fēng)格】

****1.專題設(shè)置，針對(duì)性強(qiáng)

****專題設(shè)置企業(yè)或個(gè)人自身案例演練、覺(jué)察練習(xí)、討論、親身實(shí)踐、 現(xiàn)場(chǎng)分析，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行外化和解構(gòu)，深度挖掘當(dāng)事人重視的主題事件，特殊意義事件，進(jìn)行意圖理解，內(nèi)在性理解，讓學(xué)員感知自己的情緒、認(rèn)知模式和行為的變化，啟迪學(xué)員找到解決問(wèn)題的方法，既有針對(duì)性，又具實(shí)用性，從根本上提升學(xué)員的責(zé)任行為能力和自主性。案例操作根據(jù)企業(yè)或個(gè)人實(shí)際需要進(jìn)行選擇安排和個(gè)性化解決問(wèn)題。

****2.短期培訓(xùn)，迅速提升

****在管理心理學(xué)培訓(xùn)開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練， 案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、各種互動(dòng)方式相結(jié)合，讓你在短期內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲得迅速提升。

****3.學(xué)以致用，專業(yè)實(shí)際

****傅老師在長(zhǎng)期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出教授，學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí), 進(jìn)而喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，讓人變得更有自主性、更有行為能力，構(gòu)建渴望自我與積極工作生活。因此獲得客戶的認(rèn)可與贊賞。

****【培訓(xùn)課程】

1.敘事療法幫助管理者進(jìn)行心理資本開(kāi)發(fā)管理

2.敘事療法如何進(jìn)行壓力情緒管理

3.如何進(jìn)行職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療  

4.如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法

5.高效溝通與人際關(guān)系管理之?dāng)⑹炉煼?   

6.如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己：敘事治療

7.敘事治療：?jiǎn)栴}分析和解決技巧          

8.敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)

9.如何提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化與敘事療法

10.敘事治療助你成功親子溝通教育  

11.敘事心理學(xué)在人力資源中的運(yùn)用        

12.創(chuàng)造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治

13.敘事心理學(xué)與雙贏談判--談判技巧      

14.敘事療法塑造女性卓越魅力創(chuàng)幸福人生  

15.卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué)          

16.敘事心理學(xué)：提升優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)技巧

17.管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用      

18.銷(xiāo)售技巧和客戶心理分析之?dāng)⑹滦睦韺W(xué)

****【培訓(xùn)時(shí)間】

****兩天

****【運(yùn)用對(duì)象】

工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，長(zhǎng)期受壓力與情緒困擾的人士：包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、業(yè)務(wù)人員、處于亞健康的都市人群

心理協(xié)助內(nèi)容范圍：

婚姻情感咨詢：

戀愛(ài)指導(dǎo) 婚前咨詢 夫妻關(guān)系調(diào)適  情感危機(jī) 戀愛(ài)障礙 婚姻恐懼 網(wǎng)戀 再婚 離婚 婚外情 兩性關(guān)系 婚姻適應(yīng)  美滿婚姻

家庭關(guān)系：

家庭關(guān)系障礙 婆媳關(guān)系 家庭暴力 親子溝通  親子教育 產(chǎn)后心理 更年期 老年心理

兒童、青少年心理：

新生心理調(diào)適 厭學(xué) 網(wǎng)癮 叛逆 行為障礙 考試焦慮 學(xué)習(xí)障礙 注意力不集中 愛(ài)與情感 學(xué)業(yè)壓力 職業(yè)選擇 自我成長(zhǎng) 生命意義探索 師生關(guān)系 同學(xué)關(guān)系 畢業(yè)心理調(diào)適

性心理咨詢：

性心理障礙 雙性戀 露陰癖 戀童癖 異裝癖 戀物癖 同性戀 施虐和受虐 性冷淡 手淫 婚前性行為

職業(yè)發(fā)展咨詢：

職業(yè)生涯規(guī)劃  投資心理顧問(wèn) 人際關(guān)系協(xié)調(diào) 職場(chǎng)困惑 職場(chǎng)壓力 情緒困擾 職業(yè)倦怠 工作激勵(lì) 談判心理  團(tuán)隊(duì)凝聚力 員工危機(jī)管理 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 自我成長(zhǎng) 管理者心理顧問(wèn)

神經(jīng)癥及情緒障礙：

焦慮癥 強(qiáng)迫癥 抑郁癥 疑病癥 恐怖癥 神經(jīng)衰弱 人格障礙 情緒失調(diào) 失眠 口吃 潔癖 自卑 優(yōu)生優(yōu)育 偏執(zhí) 撒謊 妒忌心強(qiáng) 沖動(dòng) 內(nèi)向 易怒敏感 多疑 偷盜行為 亞健康 反叛

成癮行為：

網(wǎng)絡(luò)成癮、賭博成癮、煙酒成癮、購(gòu)物成癮等成癮

個(gè)人成長(zhǎng)：

自我探索 自卑心理 人際障礙 自我困惑 創(chuàng)傷修復(fù) 自我認(rèn)同：個(gè)人的意圖、期望、夢(mèng)想、渴望與價(jià)值觀影響、個(gè)人未來(lái)可能性與生活層次

 ****傅心鳴老師心理咨詢輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)特色：

第一，獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)思想結(jié)構(gòu)，尤其三個(gè)研究生專業(yè)的研究

學(xué)習(xí)讓我人生工作有很大的成效；第二，擅于取心理學(xué)各流派技術(shù)理論之長(zhǎng)綜合施治，尤其是敘事療法游刃有余的運(yùn)用，咨詢?nèi)〉昧孙@著突破性成效；第三，跨文化背景知識(shí)的專研，第四，多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累（心理專業(yè)、心理咨詢、心理培訓(xùn)；兩個(gè)商科專業(yè)、管理咨詢、管理培訓(xùn)這六維度的學(xué)習(xí)和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)），并且曾做過(guò)口譯、筆譯工作經(jīng)歷。 進(jìn)而大大提升了我處理當(dāng)事人疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的技巧，理解和能力，確保我獨(dú)特的心理咨詢優(yōu)勢(shì)，與其他人不同的咨詢地方。因此奠定我心理咨詢特點(diǎn)特色基礎(chǔ)，在咨詢過(guò)程中，有效成功解構(gòu)問(wèn)題影響，重構(gòu)積極故事，喚起人改變內(nèi)在力量過(guò)程，進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢成果顯著突出為著稱，當(dāng)事人滿意度具高，獲得他們認(rèn)可和贊賞。

****在當(dāng)事人接受咨詢完后，傅老師會(huì)提供各種信件治療和各種憑證治療。有時(shí)候?qū)懸环庑诺臅r(shí)間甚至遠(yuǎn)超過(guò)一次咨詢的時(shí)間。因此可以獲得最好性價(jià)比的高品質(zhì)心理咨詢幫助。

****信件治療作用：

1）延展輔導(dǎo)：保持替代故事聯(lián)系，以便新的發(fā)展方案更系統(tǒng)、更深厚、故事更多元發(fā)

展；

2）延展時(shí)間：人的記憶是有局限的，夏夫認(rèn)為短時(shí)記憶大約為七個(gè)英文資訊內(nèi)容，其

內(nèi)容大概每?jī)擅胱兓淮?，因此?xiě)信可以保持輔導(dǎo)持續(xù)，使替代故事永久堅(jiān)實(shí)豐富，進(jìn)

而更好地延續(xù)重構(gòu)故事；

3）延展故事：保持寫(xiě)信寫(xiě)正向故事與事件，讓人構(gòu)建積極故事，塑造渴望的生活工作、

關(guān)系，活出渴望的自己。

4）寫(xiě)信效果：

一封信等同4.5次會(huì)談，正面效果40-90%之間，這是信件療的價(jià)值和意義，由于傅心

鳴老師重視咨詢效果和品質(zhì)，所以盡量從不同獨(dú)特的角度幫助當(dāng)事人，以故事敘說(shuō)的方

式，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，根據(jù)自己的價(jià)值發(fā)展出更強(qiáng)烈的生命熟悉感。以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為資源與力量的來(lái)源。進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢成果顯著突出為著稱，頗受當(dāng)事人好評(píng)和贊賞。

****【課程大綱】

第一部分剖析壓力與情緒管理

一、揭示壓力是什么

二、透視壓力效率--影響行為規(guī)律

三、壓力導(dǎo)致的問(wèn)題

四、壓力—疾病模式

五、壓力來(lái)源

****課程概論：壓力與情緒管理的敘事治療

壓力與情緒管理?揭示壓力和情緒管理解構(gòu)

壓力與情緒管理?塑造壓力外化對(duì)話

壓力與情緒管理?創(chuàng)造壓力情緒管理重寫(xiě)對(duì)話方法

壓力與情緒管理?塑造重組會(huì)員對(duì)話秘笈

壓力與情緒管理?揭示壓力情和緒定義儀式密碼

壓力與情緒管理?規(guī)劃壓力情和緒管理的治療憑證

壓力與情緒管理?突顯特殊意義事件對(duì)話密碼

壓力與情緒管理?構(gòu)建壓力情和緒管理支撐性對(duì)話體系

****第二部分概述敘事療法

一、透析敘事誕生發(fā)展條件

二、揭示故事治療__區(qū)分邏輯科學(xué)模式與敘事模式

三、熟知敘事療法的特性

四、解析敘事療法的精神思想

五、揭露敘事治療長(zhǎng)處和短處

六、悉知怎么學(xué)好敘事療法

七、剖析學(xué)敘事治療益處

****第三部分解析敘事療法架構(gòu)體系

一、熟知敘事療法代表人物

二、深知敘事療法理論主張

三、透析敘事療法重要因素概念

四、悉知敘事療法的人性觀念

五、揭示敘事療法基本假定

六、透視敘事療法的治療目標(biāo)條件

七、明白敘事療法的治療計(jì)劃

八、掌握敘事治療的歷程

九、揭露敘事療法治療對(duì)話

十、明白敘事治療的方法

****第四部分揭示壓力情緒管理解構(gòu)

一、學(xué)會(huì)壓力情緒管理解構(gòu)性傾聽(tīng)方法

二、了解解構(gòu)問(wèn)題和主流文化對(duì)壓力和情緒的影響

三、壓力情緒解構(gòu)性提問(wèn)－外化式對(duì)話的秘訣

四、解構(gòu)即外化地傾聽(tīng)與對(duì)話案例操作練習(xí)

****第五部分塑造壓力情緒管理外化對(duì)話

一、解析壓力情緒管理外化提要

二、明白外化對(duì)話由來(lái)

三、掌握壓力情緒管理外化對(duì)話發(fā)展理論

四、在壓力情緒管理中打造輔導(dǎo)人正確態(tài)度

五、揭露壓力情緒管理比喻運(yùn)用的密碼

六、熟知壓力情緒管理下結(jié)論的警示

七、其他外化對(duì)話開(kāi)發(fā)

八、創(chuàng)造壓力情緒管理外化導(dǎo)圖：四個(gè)層次提問(wèn)

九、透析壓力情緒管理外化優(yōu)點(diǎn)

十、外化對(duì)話招術(shù)

十一、對(duì)壓力情緒管理外化對(duì)話案例實(shí)踐

****第六部分創(chuàng)造壓力情緒管理重寫(xiě)對(duì)話方法

一、全面概述壓力情緒管理重寫(xiě)對(duì)話

二、揭示壓力情緒重寫(xiě)對(duì)話結(jié)構(gòu)方略

三、透析壓力情緒管理重寫(xiě)要件與方式

四、揭示壓力情緒管理重寫(xiě)導(dǎo)圖秘笈

五、故事和自我認(rèn)同聯(lián)系

六、熟知自我認(rèn)同藍(lán)圖問(wèn)題的好處與意圖

七、明白內(nèi)在特質(zhì)理解和意向性理解

八、把握自我認(rèn)同藍(lán)圖：思想檔案柜

九、為壓力與情緒管理重寫(xiě)對(duì)話案例演練

****第七部分塑造壓力情緒重組會(huì)員對(duì)話秘笈

一、解析壓力情緒管理重組會(huì)員綱要

二、掌握再說(shuō)你好技能SayingHelloAgain

三、揭示壓力情緒重組會(huì)員對(duì)話目的和益處

四、實(shí)踐重組會(huì)員對(duì)話案例

****第八部分揭示壓力情緒管理定義儀式密碼

一、剖析壓力情緒管理定義儀式綱領(lǐng)

二、讓見(jiàn)證者投入：

在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式誕生之始

三、定義儀式起源透視

四、把握輔壓力情緒導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式運(yùn)用

五、揭秘壓力情緒管理定義儀式架構(gòu)

六、掌握壓力情緒選擇見(jiàn)證者和重新定位

七、掌握定義儀式對(duì)輔導(dǎo)人指導(dǎo)的責(zé)任之壓力情緒管理

八、壓力情緒管理熟知匿名、技能、道德的駕馭

九、體驗(yàn)定義儀式案例實(shí)踐

****第九部分規(guī)劃壓力情緒管理的治療憑證

一、透視壓力情緒管理治療信件密碼

二、記錄的運(yùn)用之壓力情緒管理

三、為壓力情緒管理構(gòu)建證書(shū)、獎(jiǎng)狀、宣言

四、治療憑證的壓力情緒管理案例實(shí)踐

****第十部分突顯壓力情緒特殊意義事件對(duì)話密碼

一、揭示壓力情緒突顯特殊意義事件綱領(lǐng)

二、透視壓力情緒管理的特殊意義事件秘笈

三、找尋壓力情緒管理特殊意義事件視角

四、創(chuàng)建特殊意義事件：四層提問(wèn)之壓力情緒管理

五、揭露輔導(dǎo)中操作導(dǎo)圖的密碼

六、揭示敘事對(duì)話性質(zhì)：

特殊意義事件至多元故事發(fā)展

七、突顯特殊意義事件之壓力情緒管理案例操作

****第十一部分構(gòu)建壓力情緒管理支撐性對(duì)話體系

一、揭示壓力情緒管理支撐性對(duì)話綱要

二、熟知個(gè)人自主性及責(zé)任行為

三、把握個(gè)人自主性、責(zé)任行為和定義發(fā)展

四、構(gòu)建潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐

--支撐性對(duì)話導(dǎo)圖構(gòu)建：五種方法

五、為壓力情緒管理把控輔導(dǎo)人責(zé)任

六、支撐性對(duì)話案例操作練習(xí)

****【學(xué)員反饋】

****感受最深的是心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢中心（企業(yè)EAP）傅心鳴老師通過(guò)對(duì)問(wèn)題外化和解構(gòu)，挖掘正能量等方法改變當(dāng)事人的生活態(tài)度，使當(dāng)事人變得更加獨(dú)立自主、積極向上。她親切柔軟地提問(wèn)中去打開(kāi)人的心結(jié)，讓人快速改變自我，在一點(diǎn)一滴重塑自我。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)人和生活有新的認(rèn)識(shí)，收獲了溫暖和生命的能量，相信一定會(huì)有美好的未來(lái)！

****我曾與心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢中心（企業(yè)EAP）資深主任心理專家，傅心鳴老師共事過(guò)管理咨詢工作，她是一位非常優(yōu)秀、出色的管理咨詢師與心理咨詢師，在我們一起做管理咨詢前，我也曾數(shù)次接受過(guò)她的心理輔導(dǎo)，感受到她有非同一般的洞察力，共情能力，以及春風(fēng)化雨般的溝通技巧，實(shí)在是獲益匪淺，后來(lái)她又毅然投身心理咨詢事業(yè)。

 ****在我看來(lái)，傅心鳴老師的咨詢服務(wù)具有以下特色：

 ****1.理解和洞察力深刻，傅老師對(duì)于各種類(lèi)型的職業(yè)經(jīng)歷、角色、人生困惑等都有著廣泛而深刻的理解，多年的咨詢實(shí)踐，使他有機(jī)會(huì)接觸到各個(gè)階層、各種不同性 格類(lèi)型的個(gè)體，從而達(dá)到了觸類(lèi)旁通的境界，每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)特背景，每一種獨(dú)特的心理困惑，她都能迅速獲得深刻的理解力，從而為提供一針見(jiàn)血式的解決方案奠 定了很好的基礎(chǔ)。

 ****2.純熟的溝通技巧、認(rèn)知能力、共情能力，傅老師的換位思考、同理心思維方式都達(dá)到了爐火純青的水平，這與她多年從事咨詢服務(wù)行業(yè)的經(jīng)歷密切相關(guān)，我每一次與她溝通，都能感受 到她是那么清澈的理解我的思想狀態(tài)，而且總是站在我的立場(chǎng)上，幫助我思考，幫我從思想迷霧中走出，而且整個(gè)溝通過(guò)程中給我的感覺(jué)是有洞見(jiàn)力、很舒服、很輕 松、信任，談完之后有很暢快的感覺(jué)，真是如沐春風(fēng)啊。

 ****3.嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，傅老師對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，她總是努力尋求為客戶創(chuàng)造最大的價(jià)值，為此她竭盡其所能地努力和付出，這是她作為一個(gè)資深的、專業(yè) 的、高素質(zhì)的咨詢師的素養(yǎng)體現(xiàn)。對(duì)于個(gè)案的問(wèn)題，她總是盡心盡力去探索和研究，就如同面對(duì)自己的問(wèn)題一樣，而為了解決某個(gè)問(wèn)題，她總是不計(jì)成本地去研究和 學(xué)習(xí)，直到達(dá)到最理想的境地。我相信每一個(gè)接受過(guò)傅老師的咨詢服務(wù)的人，都能體會(huì)到她無(wú)微不至的敬業(yè)精神。

****以上是我與傅老師共事交往、接受她的咨詢服務(wù)過(guò)程中對(duì)她的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，借此機(jī)會(huì)祝愿傅心鳴老師能夠以她精湛的咨詢能力幫助到更多的需要幫助的朋友。 --- 北大縱橫咨詢高級(jí)合伙人，梁慧昌

****心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢中心傅心鳴老師的課程讓人展開(kāi)了生命的視野，讓我們更理解了解生命的力量本來(lái)就來(lái)自你自己，我更明白了對(duì)人的貼近，我充分感受到發(fā)掘人自己生命中力量的魅力！讓自己做自己生命中的主人，將自己的生命與品質(zhì)塑造得更統(tǒng)整、更有意義、更有價(jià)值、更力量。

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