一、課程目的：
  
    企業(yè)轉(zhuǎn)型首先是人的轉(zhuǎn)型，是企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)者及其團(tuán)隊(duì)心智能力的轉(zhuǎn)變和提升?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境變得越來(lái)越不確定，我們必須學(xué)習(xí)和把握互聯(lián)網(wǎng)思維的方法；隨著七O、八O、九O后越來(lái)越成為企業(yè)的主體，我們必須學(xué)習(xí)和把握從傳統(tǒng)文化中吸取智慧?；ヂ?lián)網(wǎng)+心智模式改善與團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，已成為企業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作共贏的根本的、內(nèi)在的需要。
       
   沒(méi)有企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)及其團(tuán)隊(duì)心智模式的改變，沒(méi)有愿景、使命和價(jià)值觀的認(rèn)同一致，沒(méi)有自我超越、團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)和外部利益攸關(guān)者的合作共贏，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)客戶的價(jià)值。具備互聯(lián)網(wǎng)+心智模式改善與團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)及其團(tuán)隊(duì)，才能眾緣和合，明勢(shì)取道，明心見(jiàn)性，不忘初心，無(wú)住生心；才能以心智智慧有效地決策、用人、創(chuàng)新和執(zhí)行。
 
    二、課程體系：
   
    本課程的框架、結(jié)構(gòu)、邏輯、體系，也就是整個(gè)課程系統(tǒng)包括：一、心智修煉——眾緣和合；二、決策修煉——明勢(shì)取道；三、用人修煉——明心見(jiàn)性；四、創(chuàng)新修煉——不忘初心；五、執(zhí)行修煉——無(wú)住生心。
 
    本課程第一項(xiàng)修煉：心智修煉——眾緣和合。
    提升整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)及其團(tuán)隊(duì)的心智能力，更換思維方式和心態(tài)的操作系統(tǒng)。面臨不確定的企業(yè)外部環(huán)境，首先要做的不是一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，而是一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
   
     本課程第二項(xiàng)修煉和第三項(xiàng)修煉：決策——明勢(shì)取道；用人——明心見(jiàn)性。
 
    毛澤東說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)就是決策、用人，或者說(shuō)出主意、用干部；柳傳志說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)就是定戰(zhàn)略、建班子、帶隊(duì)伍；馬云說(shuō)，董事長(zhǎng)要做三件事：第一、戰(zhàn)略，第二、文化，第三、發(fā)現(xiàn)人才；阿里巴巴的價(jià)值觀是”六脈神劍“，干部多了三條，稱為”九陽(yáng)真經(jīng)“，這三條分別是：眼光、胸懷、超越伯樂(lè)。
    
    本課程第四項(xiàng)修煉是創(chuàng)新——不忘初心。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，企業(yè)生態(tài)環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，互聯(lián)網(wǎng)連接一切，跨界現(xiàn)象出現(xiàn)，原有的常識(shí)、規(guī)則被顛覆。微創(chuàng)新、疊加創(chuàng)新、持續(xù)性創(chuàng)新、破壞性創(chuàng)新（顛覆式創(chuàng)新）將成為新的常態(tài)。尤其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速減緩、產(chǎn)能過(guò)剩、內(nèi)生動(dòng)力不足的情況下，只有創(chuàng)新才能調(diào)整結(jié)構(gòu)，找到生路。  
  
    本課程第五項(xiàng)修煉是執(zhí)行——無(wú)住生心。心智、決策、用人、創(chuàng)新，關(guān)鍵在于能否“入腦、入心、落地、見(jiàn)行動(dòng)”，能否落實(shí)到執(zhí)行。必須訓(xùn)練管理團(tuán)隊(duì)懂得并運(yùn)用好簡(jiǎn)易、不易和變易；懂得并運(yùn)用好“因無(wú)所住，而生其心（無(wú)住生心）”，職業(yè)自覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)，全心全意，身心投入，靈魂在，精氣神在，精滿、氣足、神旺，管理是對(duì)人心的管理，管理的真諦是讓人在狀態(tài)。
 
三、課程內(nèi)容：
   
     一、心智修煉——眾緣和合： 1、思維方式   2、陽(yáng)光心態(tài)   3、為人處世
     二、決策修煉——明勢(shì)取道： 1、系統(tǒng)思考   2、定位思考   3、重點(diǎn)思考
     三、用人修煉——明心見(jiàn)性： 1、人性假設(shè)   2、明心見(jiàn)性   3、企業(yè)文化
     四、創(chuàng)新修煉——不忘初心： 1、不忘初心   2、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)   3、核心能力
     五、執(zhí)行修煉——無(wú)住生心： 1、創(chuàng)新執(zhí)行   2、營(yíng)銷服務(wù)   3 、無(wú)住生心
 
四、課程方法：
   
   課程方法特別強(qiáng)調(diào)“授人以魚(yú)，不如授人以漁“，強(qiáng)調(diào)雙向溝通、互動(dòng)參與、體驗(yàn)分享；感知比告知更重要，體驗(yàn)比傳授更重要。課程采用案例分析、情境模擬、角色扮演、管理游戲、課堂討論、課后交流、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)方法，注重針對(duì)性、有效性和操作性。
    課程運(yùn)用回味無(wú)窮的哲理，包括中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代西方先進(jìn)理念；以小見(jiàn)大的案例，包括最新、最前瞻的案例和古今中外的經(jīng)典案例，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出。將形而上的道和形而下的術(shù)，將道、術(shù)、器相結(jié)合，將思路、方法和工具相結(jié)合。
  
    課程講授具體生動(dòng)，幽默詼諧，恢弘大氣，深入淺出，可聽(tīng)性強(qiáng)；言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，品味高雅，觀點(diǎn)新穎，針對(duì)性強(qiáng)；舉一反三、融會(huì)貫通、觸類旁通，即興發(fā)揮，實(shí)效性強(qiáng)；聯(lián)系實(shí)際，引經(jīng)據(jù)典，信息量大，回味無(wú)窮，啟發(fā)性強(qiáng)。
 
    本課程重視讓來(lái)自企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及其團(tuán)隊(duì)通過(guò)課程，增加團(tuán)隊(duì)向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。課程設(shè)計(jì)讓學(xué)員愿意聽(tīng)、聽(tīng)得進(jìn)；聽(tīng)得懂、記得住、用得上；聽(tīng)完以后，發(fā)生變化。通過(guò)營(yíng)造教育培訓(xùn)的環(huán)境與氛圍，引導(dǎo)學(xué)員領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟和感悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，創(chuàng)造性地不折不扣地執(zhí)行。
五、提綱概要:
 
《互聯(lián)網(wǎng)+心智模式改善與團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》
                                  前言
 2、互聯(lián)網(wǎng)+思維的十大特點(diǎn)（陳志云）：
( 1）變化無(wú)常，無(wú)常識(shí)、超常規(guī)、不確定，經(jīng)典戰(zhàn)略理論被挑戰(zhàn)；
( 2）微創(chuàng)新、迭代創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新、顛覆創(chuàng)新，成功企業(yè)邊緣化；
( 3）依靠信息不對(duì)稱的盈利模式終結(jié)，去中間化趨勢(shì)明顯；
( 4）時(shí)間、空間界限模糊，穿越、跨界、混搭；
( 5）盈利模式更關(guān)注生態(tài)、平臺(tái)、流量、黏性、免費(fèi)模式、眾籌模式；；
( 6）長(zhǎng)尾理論、市場(chǎng)超細(xì)分、個(gè)性化、定制化、精準(zhǔn)營(yíng)銷；
( 7）用戶思維更強(qiáng)調(diào)公測(cè)、大數(shù)據(jù)、價(jià)值體驗(yàn)；
( 8）產(chǎn)品思維更強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)約、極致、口碑、單品海量；
( 9）自媒體、粉絲、社群、自組織、社會(huì)化；
( 10）人文精神、人文情懷，愿景、使命，世界觀的重新審視。
3、彼得.圣吉提出的學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉
自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。

一、   心智修煉

1、    思維方式
（1） 互聯(lián)網(wǎng)思維
（2）辯證法  
  (3）跨界
  (4）從經(jīng)典力學(xué)到量子力學(xué)的思維方式
  (5) 眾緣和合

  2、陽(yáng)光心態(tài)
    (1)辯證唯物論
  （2）心態(tài)
  （3）正能量
  （4）幸福感

3、為人處世
（1）理想的關(guān)系狀態(tài)
 （2）溝通
 
二、決策修煉

1、系統(tǒng)思考
  （1）戰(zhàn)略是系統(tǒng)
  （2）大數(shù)據(jù)

2、定位思考
   （1）戰(zhàn)略是定位
   （2）平臺(tái)思維

3、重點(diǎn)思考
  （1）戰(zhàn)略是重點(diǎn)
  （2）精益創(chuàng)業(yè)

三、用人修煉

1、人性假設(shè)
（1）X理論、Y理論、Z理論（超理論、Y理論、權(quán)變理論、情境理論）
　　
2、明心見(jiàn)性
（1）根本智慧、內(nèi)在智慧
（2）對(duì)員工的管理
 
3、企業(yè)文化
（1）愿景和使命
（2）價(jià)值觀
（3）文化
　
4、領(lǐng)導(dǎo)影響力
（1）人格魅力
（2）激勵(lì)理論
（3）領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性、特點(diǎn)與風(fēng)格
 
四、創(chuàng)新修煉

1、不忘初心
  ( 1 )在舊地圖上是發(fā)現(xiàn)不了新大陸的
  ( 2 ) 原創(chuàng)、再創(chuàng)和整合

2、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
（1）商業(yè)模式
（2）競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
 （2）競(jìng)爭(zhēng)力
 （3） 品牌
 （4）大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新

五、執(zhí)行修煉

1、   創(chuàng)新執(zhí)行
（1） 執(zhí)行
（2）不折不扣地執(zhí)行“不易”就是不折不扣地執(zhí)行

2、營(yíng)銷服務(wù)
 （1） 營(yíng)銷
 （2）服務(wù) 
  
3、無(wú)住生心
（1）無(wú)住生心
（2）手指、所指
（3）不著相

案例
    案例 : 小米雷軍&格力董明珠對(duì)賭
    案例 ： 順德定制家居
    案例 :榮昌e袋洗
    案例：貝因美定制奶粉
    案例：跨界
    案例：交通廣播電臺(tái)死于打車軟件的問(wèn)世，而不是死于媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)。
    案例：顛覆性創(chuàng)新，對(duì)華為的威脅。
    案例：數(shù)字成像技術(shù)顛覆了柯達(dá)。
    案例：諾基亞
    案例：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信三家運(yùn)營(yíng)商的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是騰訊微信
    案例：微信之父張小龍
    案例：通用和福特都做不到的事，Tesla何以能做到？
    案例：大疆無(wú)人機(jī)
    案例： 任正非的 “灰度理論”
    案例：馬云的完美的團(tuán)隊(duì)
    案例：舞林爭(zhēng)霸
    案例: 超級(jí)課程表90后余佳文
    案例：心態(tài)
    案例：小孩子和媽媽相互打分
    案例： 八風(fēng)吹不動(dòng)
    案例：出彩中國(guó)人小希希
    案例：出彩中國(guó)人小希希&
    案例：不是所有的話都是可以說(shuō)的
    案例：有道理
    案例：有效的溝通
    案例：亮劍
    案例：鄧穎超&宋慶齡
    案例分析：周恩來(lái)是如何批評(píng)人的
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　 案例：幸福企業(yè)——蘇州固锝電子
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推薦書(shū)籍：

《總裁，不只是管理者》
《新經(jīng)濟(jì)的性格》
《思維方式是漁》
《互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)家戰(zhàn)略行動(dòng)路線圖》
《互聯(lián)網(wǎng)世界觀》
《贏在互聯(lián)網(wǎng)思維》
《互聯(lián)網(wǎng)思維-獨(dú)孤九劍》
《失控》
《創(chuàng)新者的窘境》
《顛覆式創(chuàng)新》
《精益創(chuàng)業(yè)》
《從0到1》
《22條商規(guī)》
《大數(shù)據(jù)》
《長(zhǎng)尾理論》
《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)》
線裝書(shū)《大覺(jué)有情》
 
 

1、 互聯(lián)網(wǎng)

（2）制度建設(shè)和文化建設(shè)的價(jià)值取向是真善美

（3）單點(diǎn)突破：不求全能冠軍，但求單項(xiàng)第一；不求全能冠軍，但求逐項(xiàng)領(lǐng)先

3、核心能力

 （1） 核心能力

（3） 創(chuàng)造性地不折不扣地執(zhí)行。

    案例：阿里巴巴的創(chuàng)立

　  案例：我為自己代言

    案例：漁&魚(yú)

  參考書(shū)目