隔行隔山。如何讓外行聽(tīng)懂內(nèi)行的知識(shí)和技術(shù)？

課程版權(quán)：《層迭菜單構(gòu)建法》
把表達(dá)進(jìn)行分層拆解：一個(gè)完整的表達(dá)至少包括目的層、內(nèi)容層、呈現(xiàn)層、交互層等等。課程提供方法把表達(dá)進(jìn)行拆分，然后分別設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)?；鬄樾。鱾€(gè)擊破。
為步驟提供菜單選項(xiàng)：課程為表達(dá)構(gòu)建的每一個(gè)步驟都提供了完整的備選菜單，并提供選擇的指引。用做選擇題的方式，順理成章，完成構(gòu)建。
讓表達(dá)變?yōu)椴僮骷夹g(shù)：表達(dá)往往因人、因事、因時(shí)而異，充滿不確定性和藝術(shù)性。復(fù)雜和藝術(shù)的表達(dá)背后有規(guī)律可循，有章法可依，有技術(shù)可用。

課程講授：《實(shí)景建構(gòu)式培訓(xùn)》
實(shí)景式學(xué)習(xí)。學(xué)員采用真實(shí)工作的表達(dá)題目進(jìn)行課堂演練，講一步、練一步、點(diǎn)評(píng)一步，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂掌握的目標(biāo)。
可視化練習(xí)。利用白板紙和便利貼的形式進(jìn)行可視化演練，并且組織學(xué)員參與演練結(jié)果的點(diǎn)評(píng)和分享。避免聽(tīng)時(shí)似悟，對(duì)境生疑。
多維度收獲。學(xué)員的練習(xí)題目是多種多樣的，通過(guò)參與觀察和點(diǎn)評(píng)其他人的練習(xí)，可以收獲多種表達(dá)方法和多種思維方式。

課程大綱：
一、工作表達(dá)原則：用什么態(tài)度對(duì)待表達(dá)？
二、如何組織內(nèi)容：如何讓內(nèi)容直指人心？
三、如何呈現(xiàn)內(nèi)容：如何讓內(nèi)容一目了然？
四、如何現(xiàn)場(chǎng)講解：如何讓聽(tīng)眾保持專注？
五、如何現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)：如何讓答案一語(yǔ)中的？