第一部分 我們?yōu)槭裁匆ぷ?

1.職業(yè)的本質(zhì)

  職業(yè)是通過(guò)滿(mǎn)足他人需求來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)交換方式。

2.職業(yè)的意義：生存、被認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)

3.職業(yè)生涯對(duì)員工的意義

4.職業(yè)生涯的三條線(xiàn)

（1）生存線(xiàn)：我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?

（2）職業(yè)線(xiàn)：我們?yōu)槭裁磿?huì)感到空虛、麻木、倦怠？

（3）事業(yè)線(xiàn)：我們?nèi)绾卧谝环萋殬I(yè)中做到自我實(shí)現(xiàn)？

第二部分 追求工作的意義

1.生涯發(fā)展的三個(gè)階段

（1）生存期：以能力為導(dǎo)向。

（2）發(fā)展期：為自我實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。

（3）事業(yè)期：全力奔向自己的天命。

2.案例解讀

 案例1：魯迅在沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)作前，都在干什么（做現(xiàn)實(shí)的理想主義者：三點(diǎn)一線(xiàn)的思維模式）

 案例2：李開(kāi)復(fù)的生涯三階段：從職業(yè)線(xiàn)起跳（大道至簡(jiǎn)，專(zhuān)注為先）

 案例3：跟周杰倫學(xué)習(xí)如何來(lái)成長(zhǎng)（認(rèn)真的態(tài)度是一個(gè)人最大的能力）

第三部分 開(kāi)啟職業(yè)線(xiàn)發(fā)展之旅

1.新員工的角色定位

（1）職場(chǎng)認(rèn)知

（2）知識(shí)和技能的保鮮期

（3）匹配論VS適應(yīng)論

2.發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)

（1）霍蘭德興趣島

（2）人格背后的優(yōu)勢(shì)是什么

（3）如何將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮

3.發(fā)展與管理興趣

（1）興趣的定義：興趣是一種自我技能

（2）確定與不確定：興趣探索游戲

（3）興趣的修煉：如何才能過(guò)得有趣？

4.發(fā)展與管理能力

（1）能力的定義

（2）能力的結(jié)構(gòu)：能力三核

（3）能力的管理：如何在工作中管理好自己的能力？

5.建立價(jià)值觀(guān)系統(tǒng)

（1）價(jià)值觀(guān)的定義：八月十五的洪水（角色扮演游戲）

（2）構(gòu)建自己的價(jià)值觀(guān)體系：如何在工作中成就自我？

（3）構(gòu)建人生價(jià)值羅盤(pán)

6.生涯自我效能

（1）自我效能的含義

（2）提升自我效能的方法：如何在工作中找到自信？如何用自信提升工作效能？

（1）表現(xiàn)成就——游戲：英雄之旅

（2）替代經(jīng)驗(yàn)——尋找身邊的原型

（3）口語(yǔ)說(shuō)服——增強(qiáng)支持系統(tǒng)

（4）生理激發(fā)——保持良好的情緒

結(jié)束語(yǔ)

   或許你在千萬(wàn)次抱怨自己現(xiàn)在的工作不好，也許層千萬(wàn)次問(wèn)自己“我的職業(yè)是好職業(yè)嗎？”職業(yè)與職業(yè)之間沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，任何一份工作都不是件容易的事情，何時(shí)才可以讓它容易和好玩起來(lái)？當(dāng)你真正適應(yīng)了之后。羅素說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。工作中也從來(lái)不缺少樂(lè)與美，只是缺少你的適應(yīng)。走在職業(yè)的這個(gè)階段，請(qǐng)你學(xué)會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，不要因?yàn)榻裉旄冻龅纳?，明天得到的也少而產(chǎn)生怨，也不要因?yàn)榻裉旄冻龅纳?，明天得到的也少而感到悔。好的生命，是有事做，有人?ài)，有時(shí)間可想，有選擇的自由，而現(xiàn)在的你們，不論是正走在追求此般好生命的路上，還是已在享受此般美好的生活，都請(qǐng)?jiān)诮裉煊涀∽屛业纳盁o(wú)怨無(wú)悔”。

注：根據(jù)不同授課群體及不同企業(yè)背景，以上所有課程老師將有權(quán)對(duì)課程內(nèi)容做以適當(dāng)調(diào)整。