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項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師
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項(xiàng)目具有臨時(shí)性特征，這就造成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的臨時(shí)性，即項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)存在從產(chǎn)生到解散的臨時(shí)性過(guò)程。在這個(gè)短暫的生命期內(nèi)，為了能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的效力，有必要掌握它發(fā)展過(guò)程的規(guī)律和特性。一般，團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程有形成
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昨晚，一位澳大利亞博士、國(guó)內(nèi)某大學(xué)教授、卓越金牌講師，在一個(gè)項(xiàng)目管理專業(yè)人士群里，發(fā)表了一個(gè)自己總結(jié)的表格。表格包括項(xiàng)目、項(xiàng)目集、項(xiàng)目組合的內(nèi)容、范圍、時(shí)間、目標(biāo)等，并對(duì)這些緯度進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比分析和
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通常，項(xiàng)目時(shí)間管理的過(guò)程包括：活動(dòng)的定義，活動(dòng)的排序，活動(dòng)的資源估算，活動(dòng)的歷時(shí)估算，制訂時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃，時(shí)間進(jìn)度控制，下面介紹編制進(jìn)度計(jì)劃的4個(gè)關(guān)鍵過(guò)程。1．活動(dòng)定義編制項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的第一步，就是要定
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項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建，是項(xiàng)目開(kāi)展的保證和基礎(chǔ)。早日組建團(tuán)隊(duì)，早日開(kāi)展項(xiàng)目工作；得力的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，是順利實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的保障。組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的方法，一般有社會(huì)招聘，事前分派、談判、外聘和虛擬團(tuán)隊(duì)等。1、社會(huì)招聘，就
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項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃，是按照甲乙雙方或多方簽訂的合同、協(xié)議、意向書(shū)等文件中的要求和規(guī)定，并根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，以項(xiàng)目竣工投產(chǎn)或交付使用為目的而編制的項(xiàng)目文件。它按照項(xiàng)目中各個(gè)活動(dòng)的順序和資源分配情況編制而
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需求分析是對(duì)收集到的需求信息進(jìn)行詳細(xì)的匯總、剖析、分析、研究，確認(rèn)需求信息準(zhǔn)確、清晰、完備。顧名思義，需求分析方法就是進(jìn)行需求分析所需使用的方法。常見(jiàn)的需求分析方法有：結(jié)構(gòu)化分析法、面向?qū)ο蠓治龇ā?/div>
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國(guó)慶假期，愛(ài)人、兒子陪同我一起去煙臺(tái)參加大學(xué)同學(xué)聚會(huì)。我們的校園緊靠黃海明珠，環(huán)境非常優(yōu)美。10月2日上午，同學(xué)們約好在黃海邊集合。在等待同學(xué)到來(lái)期間，愛(ài)人撿著貝殼，兒子挖著沙土，我漫步在沙灘上，追
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項(xiàng)目需求是由項(xiàng)目接受或項(xiàng)目產(chǎn)生的產(chǎn)品、產(chǎn)品構(gòu)件和其他與此有關(guān)的事件組合的需求。既有業(yè)務(wù)性需求，也有非業(yè)務(wù)性需求；既有技術(shù)性需求，也有非技術(shù)性需求；既有項(xiàng)目直接需求，又有項(xiàng)目間接需求；既有項(xiàng)目概要性需求
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一些企業(yè)不重視項(xiàng)目的啟動(dòng)大會(huì)，草草開(kāi)工，導(dǎo)致后續(xù)工作銜接困難。作為項(xiàng)目管理培訓(xùn)師有責(zé)任和義務(wù)為大家介紹啟動(dòng)大會(huì)的重要性、流程以及注意事項(xiàng)。1．大會(huì)的重要性（1）啟動(dòng)大會(huì)意味著項(xiàng)目的正式啟動(dòng)，項(xiàng)目章程
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春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，晏子出使楚國(guó)，楚王對(duì)他不屑一顧，根本看不起小國(guó)來(lái)的使者。在和楚王對(duì)話過(guò)程中，晏子質(zhì)問(wèn)楚王：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)
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