我曾面對(duì)一段相當(dāng)難以下筆的文章段落，不知如何是好。我一試再試，紙上依舊一片空白。稍后的某一天，我突發(fā)奇想："恩，在下一位求診的個(gè)案來(lái)之前，我還有兩個(gè)小時(shí)的空檔，不妨試著進(jìn)入催眠狀態(tài)，深入了解一下潛意識(shí)對(duì)這件事的看法。"

我一直靜待到必須會(huì)見(jiàn)個(gè)案的前十五分鐘，才驚訝地瞥見(jiàn)自己膝上放了一盒寫(xiě)給兒童閱讀的漫畫(huà)書(shū)，在我的書(shū)桌上共有兩大疊這類(lèi)漫畫(huà)書(shū)。由于個(gè)案早已到來(lái)，我遂立即將漫畫(huà)書(shū)放回原位，轉(zhuǎn)入另一個(gè)房間內(nèi)會(huì)見(jiàn)個(gè)案。

兩星期后我回想到："我還沒(méi)獲得有關(guān)那個(gè)文章段落的解決之道呢！"趁著空檔，我順手拿起鉛筆準(zhǔn)備再做嘗試，突然間靈光一閃："唐老鴨于是對(duì)尤羲小鴨、唐威小鴨與路易小鴨說(shuō)……"對(duì)視我滿(mǎn)心喜悅地領(lǐng)悟到，唐老鴨漫畫(huà)不僅會(huì)吸引小孩，也容易引起成人的共鳴。動(dòng)人的描述必須簡(jiǎn)潔、清晰，而且意有所指，我就此突破了寫(xiě)作的障礙。毫無(wú)疑問(wèn)的，我的潛意識(shí)非常懂得該去何處尋找適合的范例。

這又是另一個(gè)強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)在解決難題方面深具價(jià)值的故事。在我向艾瑞克森求教如何安排個(gè)案的就診時(shí)間，及如何突破寫(xiě)作方面的瓶頸時(shí)，他即向我訴說(shuō)了以上的故事。顯而易見(jiàn)的，他試圖告訴我應(yīng)該進(jìn)入催眠意境中尋找答案，如他那般騰出時(shí)間聆聽(tīng)潛意識(shí)的反應(yīng)："我到底該如何克服此項(xiàng)困難？"后，我進(jìn)入了自我催眠的狀態(tài)。我遂注意到右手大拇指內(nèi)側(cè)、中指的橫側(cè)以及食指的中間地帶，有些刺痛的感覺(jué)，警覺(jué)這些刺痛的部位正是自己握筆的所在。內(nèi)在潛意識(shí)透露的信息，竟是我應(yīng)該改用手寫(xiě)文稿，之后再轉(zhuǎn)為口述。當(dāng)我循此建議行事后，原有的寫(xiě)作障礙立即煙消云散。