不管是幾零后，當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)鋾r(shí)，社會(huì)的發(fā)展就必定會(huì)留給他一席之地！ 才，決定了他能否把一件事做的更好;德，決定了他行事的善惡！ 具備相應(yīng)的知識(shí)技能，并能加以很好的利用，以發(fā)現(xiàn)并解決相應(yīng)的問題，也即是才！
人之初生，行為多基于“我”，更趨向于動(dòng)物本性，或謂之主觀、感性。所以想干嘛就會(huì)干嘛，吃喝拉撒，不管哪種需求都會(huì)直接表達(dá)出來。而人之高級(jí)，在于更善于學(xué)習(xí)總結(jié)。 教育的本義，則當(dāng)是以此方式對(duì)孩子本源的基
——梭羅說：“我們大多數(shù)人都生活在平靜的絕望中”！ 曾經(jīng)在講課時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位姓趙的大姐，四十歲上下的年紀(jì)，從事于某直銷行業(yè)，每次見到她，都是一身干凈得體的職業(yè)裝。這大姐非常好學(xué)，每次課程，不管哪類的
以當(dāng)前教育現(xiàn)狀來看，表面上人們?nèi)鄙俚氖强茖W(xué)的教育方式方法，而實(shí)質(zhì)上缺少的卻是對(duì)教育方向的明確及教育理念的端正。缺少的是對(duì)教育方式方法判斷取舍的基本能力！??！ 教育方向不明確，則不知該做什么；教育理念
“千人千面”，每一個(gè)人都會(huì)有一種不同于別人的性格，也會(huì)有著不同于別人的行事習(xí)慣和風(fēng)格。孩子也不例外，他們也有著各自的性格特點(diǎn)。作為家長，首先該弄清楚的就應(yīng)是孩子的性格特點(diǎn)，只有了解了這一點(diǎn)，才能清楚孩
曾經(jīng)的教育基礎(chǔ)決定了如今的人生現(xiàn)狀！教育規(guī)劃：一是明確教育方向，知道在每個(gè)年齡階段該為孩子打下什么相應(yīng)的人生基礎(chǔ)；二是明白教育方式方法，清楚不同特性的孩子所適用的不同的教育方式方法！教育規(guī)劃旨在改變當(dāng)
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