不管是幾零后，當?shù)虏偶鎮(zhèn)鋾r，社會的發(fā)展就必定會留給他一席之地！ 才，決定了他能否把一件事做的更好;德，決定了他行事的善惡！ 具備相應的知識技能，并能加以很好的利用，以發(fā)現(xiàn)并解決相應的問題，也即是才！
人之初生，行為多基于“我”，更趨向于動物本性，或謂之主觀、感性。所以想干嘛就會干嘛，吃喝拉撒，不管哪種需求都會直接表達出來。而人之高級，在于更善于學習總結(jié)。 教育的本義，則當是以此方式對孩子本源的基
——梭羅說：“我們大多數(shù)人都生活在平靜的絕望中”！ 曾經(jīng)在講課時，認識了一位姓趙的大姐，四十歲上下的年紀，從事于某直銷行業(yè)，每次見到她，都是一身干凈得體的職業(yè)裝。這大姐非常好學，每次課程，不管哪類的
以當前教育現(xiàn)狀來看，表面上人們?nèi)鄙俚氖强茖W的教育方式方法，而實質(zhì)上缺少的卻是對教育方向的明確及教育理念的端正。缺少的是對教育方式方法判斷取舍的基本能力?。?！ 教育方向不明確，則不知該做什么；教育理念
“千人千面”，每一個人都會有一種不同于別人的性格，也會有著不同于別人的行事習慣和風格。孩子也不例外，他們也有著各自的性格特點。作為家長，首先該弄清楚的就應是孩子的性格特點，只有了解了這一點，才能清楚孩
曾經(jīng)的教育基礎決定了如今的人生現(xiàn)狀！教育規(guī)劃：一是明確教育方向，知道在每個年齡階段該為孩子打下什么相應的人生基礎；二是明白教育方式方法，清楚不同特性的孩子所適用的不同的教育方式方法！教育規(guī)劃旨在改變當
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