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勝任力講師授課見證
胡月星
領(lǐng)導(dǎo)
勝任力
提升
領(lǐng)導(dǎo)
勝任力
提升
為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，更好地推進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，學(xué)校黨委決定舉辦2012年暑期干部培訓(xùn)班。作為干部培訓(xùn)班的重要內(nèi)容之一， 7月7日下午，
羅勝飛
某集團(tuán)
勝任力
建模工作坊
能力建模
勝任力
建模
羅老師為某集團(tuán)公司構(gòu)建
勝任力
，使用工作坊的方式現(xiàn)場產(chǎn)出能力標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)員在研討的過程的 學(xué)員認(rèn)真做筆記
孟凡奎
勝任力
分析之-團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
勝任力
分析之-團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
定義： 通過授權(quán)、激勵等管理手段充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，解決人員沖突，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員完成工作目標(biāo)。 關(guān)鍵點(diǎn)： 激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動力，營造良好團(tuán)隊(duì)氛圍。 行
孟凡奎
勝任力
模型--組織協(xié)調(diào)
勝任力
模型--組織協(xié)調(diào)
定義： 根據(jù)工作目標(biāo)的需要，合理配置相關(guān)資源，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系、調(diào)動各方面的積極性，并及時處理和解決目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中各種問題的能力。 關(guān)鍵點(diǎn)： 對組織中的人、財、物等
孟凡奎
勝任力
模型--客戶導(dǎo)向力
勝任力
模型--客戶導(dǎo)向力
定義： 能夠關(guān)注外部客戶不斷變化的需求，竭盡全力幫助和服務(wù)客戶，為客戶創(chuàng)造價值。 關(guān)鍵點(diǎn)： 關(guān)注客戶需求，盡力解決客戶問題，全心全意為客戶服務(wù)。 行為分級： 一級
孟凡奎
勝任力
模型分析--戰(zhàn)略規(guī)劃能力
勝任力
模型分析--戰(zhàn)略規(guī)劃能力
定義： 通過對組織內(nèi)外環(huán)境的分析判斷，制定組織的中長期發(fā)展目標(biāo)，并能把具體工作安排和整體發(fā)展目標(biāo)有效結(jié)合起來的能力。 關(guān)鍵點(diǎn)： 理解組織戰(zhàn)略并在日常工作中考慮到對
黃文平
為中國電子科技集團(tuán)58所提供“崗位
勝任力
模型建立與應(yīng)用”專題培訓(xùn)
崗位
勝任力
模型
人力資源
2017年10月7-8日，黃博士為中國電子科技集團(tuán)58所進(jìn)行了《崗位
勝任力
模型建立與應(yīng)用》專題培訓(xùn)。詳細(xì)大綱如下： 《崗位
勝任力
模型建立與運(yùn)用》 【課程背景】 企
馬永強(qiáng)
馬永強(qiáng)老師雪花啤酒中層
勝任力
培訓(xùn)
馬永強(qiáng)老師
中高層能力素質(zhì)提升
勝任力
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
【課程特色】 ▲ 10年人力資源企業(yè)管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從普通一線員工做到公司人力資源負(fù)責(zé)人。 10年企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，先后在北京錫恩英才、聚英國際等咨詢機(jī)構(gòu)任培訓(xùn)
丁健雄
五步提升你的
勝任力
企業(yè)管理
提升知識技能相對比較容易，要想提升個人深層次的
勝任力
并不是件容易的事情。特別是作為職場中的成年人，本身具有一定的社會生活經(jīng)驗(yàn)，而且逐漸養(yǎng)成獨(dú)立人格，形成自己的主觀見
返聘！某石油集團(tuán)世界500強(qiáng)企業(yè)《壓力管理技巧》課程順利完成！
壓力管理
心理壓力
壓力分析應(yīng)對
壓力疏導(dǎo)方法
某石油集團(tuán)世界500強(qiáng)企業(yè)《壓力管理技巧》課程順利完成！“壓力績效管理專家”郭敬峰老師返聘分享：“心理壓力測試、壓力分析應(yīng)對、壓力疏導(dǎo)方法”，寓教于樂+實(shí)戰(zhàn)演練的
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