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馬詩敏工作室講師授課見證
馬詩敏
Z時(shí)代社會(huì)階層提升的“擇業(yè)矩陣”
馬詩敏
馬詩敏工作室
Z時(shí)代群體是指1995年—2009年間出生的一代人，他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無縫對(duì)接，受數(shù)字信息技術(shù)、即時(shí)通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等影響比較大，所以又被稱為“網(wǎng)生
馬詩敏
2018廣東廣播電視臺(tái)現(xiàn)代教育頻道春晚選拔賽主持
馬詩敏工作室
主持
少兒節(jié)目
第一次跟小朋友們同臺(tái)主持，感覺非常特別，跟小朋友的同臺(tái)互動(dòng)，充滿童趣，感覺一下子年輕了十歲。 每一次舞臺(tái)上的展示，都能讓個(gè)人實(shí)現(xiàn)飛躍，無論是主持還是舞蹈，亦是天道
馬詩敏
聲音彈性的二維訓(xùn)練
馬詩敏
馬詩敏工作室
無論是戲劇表演、播音主持還是日常表達(dá)，具備彈性的聲音更有感染力和影響力，播音主持訓(xùn)練中常說的聲音彈性，是指個(gè)體聲音在不同語境中的切換能力，高興時(shí)激昂，傷心時(shí)低沉，
馬詩敏
搖晃知識(shí)“沉淀層”
馬詩敏工作室
馬詩敏
大腦是一個(gè)蓄電池，大腦中的知識(shí)約等于蓄電池中的電量，想讓蓄電池電量滿格，持續(xù)搖晃知識(shí)“沉淀層”尤為重要。搖晃知識(shí)“沉淀層”就是要做好定期復(fù)盤和建立知識(shí)關(guān)聯(lián)，想擁有
馬詩敏
廣州電視臺(tái)綜合頻道節(jié)目錄制
馬詩敏
馬詩敏工作室
2022年廣州電視臺(tái)綜合頻道“虎言虎語”節(jié)目已經(jīng)錄制完畢，孩子們表現(xiàn)棒棒， 期待年二十八和大年初二廣州電視臺(tái)及相關(guān)媒體頻道的播出。
馬詩敏
“即興表達(dá)”五大語言結(jié)構(gòu)
馬詩敏
馬詩敏工作室
即興表達(dá)就像是在極短的時(shí)間內(nèi)，被要求做一篇口頭作文，以或妙趣橫生、或意味深長、或影響深遠(yuǎn)等方式呈現(xiàn)，給觀眾帶來不同視聽體驗(yàn)感或場(chǎng)景感，它對(duì)演講者在思維的敏捷性、語
馬詩敏
馬詩敏老師廣播電視臺(tái)與少年宮授課剪影
演講技巧
聲音控制
馬詩敏工作室
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。 為廣播電視臺(tái)和少年宮授課，少了江河湖海、山高地撼的磅礴大氣，卻多了日月星辰、白云飛鳥的浪漫美好，馬詩敏老師的課堂總是妙
馬詩敏
電視臺(tái)青少年戲劇表演課堂
馬詩敏
馬詩敏工作室
經(jīng)常受邀為各大公立學(xué)校選拔出來的高年級(jí)學(xué)生講授播音主持知識(shí)，吐字歸音、丹田運(yùn)氣、聲音彈性等基礎(chǔ)知識(shí)講完后，就到了戲劇表演的內(nèi)容了。 戲劇的起源實(shí)不可考，目前有多種
馬詩敏
朗誦者能力鍛造的五個(gè)“要”
TTT
語言表達(dá)
馬詩敏
馬詩敏工作室
朗誦能提升手、口、腦并用的能力，對(duì)個(gè)人影響力建設(shè)大有裨益。影響力的范疇很廣，從領(lǐng)域區(qū)分，包括社交影響力、思維影響力、行為影響力等，其中，語言是最基礎(chǔ)的影響力傳輸帶
馬詩敏
馬詩敏老師在廣東廣播電視臺(tái)培訓(xùn)基地教學(xué)組圖
馬詩敏
馬詩敏老師
馬詩敏工作室
憑借專業(yè)的授課技巧，生動(dòng)的表演才藝以及專業(yè)的主持素養(yǎng)，馬詩敏老師在廣東廣播電視臺(tái)培訓(xùn)基地的教學(xué)課程總是最受學(xué)員喜愛。大到電視臺(tái)演播廳錄制節(jié)目，小到課堂上的舞臺(tái)呈現(xiàn)
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