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基層講師課程
屠建清
《企業(yè)
基層
財務(wù)人員專業(yè)技能提升》
基層
財務(wù)人員
專業(yè)技能
課程背景： 如何把握稅收、財務(wù)新法規(guī)政策，充分應(yīng)用深化增值稅改革新政策、企業(yè)所得稅優(yōu)惠新政策和新企業(yè)會計準則進行納稅籌劃，如何切實應(yīng)用財務(wù)分析新方法和全面參與財務(wù)
徐全
阿里
基層
管理三板斧
管理三板斧
課程大綱 第一部分：管理者的角色定位 1、P到M有哪些角色轉(zhuǎn)變？ 2、管理者如何做好溝通？ 3、管理者如何對待自己？ 4、公司對主管要求是什么？ 第二部分：拿結(jié)果
谷任明
基層
干部賦能 ——“兵頭將尾”高效團隊管理訓練營
基層
干部賦能
一線主管培訓
基層
干部賦能 ——“兵頭將尾”高效團隊管理訓練營 這是一堂接地氣、講實用的干貨訓練課。 這是一堂對中、小、微企業(yè)團隊建設(shè)至關(guān)重要的課。 訓練導師谷任明老師從事一線
陳衛(wèi)中
《阿里巴巴
基層
管理三板斧》
阿里管理三板斧
阿里巴巴管理創(chuàng)新
陳衛(wèi)中老師
《阿里
基層
管理三板斧》大綱-1天 n 課程背景 2009年，阿里已達萬人規(guī)模，干部數(shù)量不足，管理能力跟不上，績效意識不強，人風不夠彪悍成了制約發(fā)展的關(guān)鍵問題為此，
陳光軍
打造高效
基層
主管執(zhí)行力
執(zhí)行力
第一部分：從
基層
主管員工需求看執(zhí)行力 講師分享：執(zhí)行層在承擔其執(zhí)行使命時存在各種行為動機或需求，需求的滿足程度直接影響了其執(zhí)行程度，要想改善執(zhí)行力，不得不面對和解
王澤仁
《國學中的團隊管理智慧》（中
基層
管理版本）
團隊建設(shè)
國學管理
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導力
《國學中的團隊管理智慧》 主講：王澤仁 【課程前言】 團隊構(gòu)建的方法有很多種，歸根結(jié)底，高效團隊構(gòu)建的最終目的有兩個：一是提高企業(yè)業(yè)績、提升團隊的工作效率；二是創(chuàng)
章誠
“不忘初心，牢記使命”主題教育系列課程之三：《中國黨員教育管理工作條例》導讀
黨員教育管理
基層
黨建
腹有詩書氣自華 課程大綱（課時1小時） 第一部分——《條例》導讀 1、條例的重要意義 2、條例的現(xiàn)實意義 3、教育管理的責任主體 4、教育管理的實施主體 5、制定
巨一銘
主管的智慧
一線主管
主管
基層
管理
團隊管理
第一講、管理者的角色定位 1、承上啟下 2、業(yè)務(wù)專業(yè)帶頭人 3、業(yè)務(wù)技能輔導者 4、決策/策略建議者 5、部門問題的終結(jié)者 第二講、新主管常犯的五大錯位 1、向下
蘇岳
基層
管理三板斧
基層
管理
基層
管理人員是企業(yè)的“班排長”，他們對于員工的作用非常關(guān)鍵，華為等成功企業(yè)非常重視
基層
管理人員的培養(yǎng)和建設(shè)。 對于
基層
管理者來說，他們?nèi)匀皇菢I(yè)務(wù)骨干，在做好自己的
教練型領(lǐng)導者-孫悟空拔毛成兵共創(chuàng)
領(lǐng)導力
教練技術(shù)
企業(yè)家
TTT
培訓師培訓
教練型領(lǐng)導者-把每一位員工培養(yǎng)成為骨干共創(chuàng)課程大綱 課程背景 在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和提升競爭力。教練型領(lǐng)導力是一種通過引導和支持員工成長，
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