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職責(zé)講師課程
譚小芳
主管的管理
職責(zé)
與角色定位培訓(xùn)
中層管理
主管的管理
職責(zé)
與角色定位培訓(xùn) 講師：譚小芳 主管的管理
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與角色定位培訓(xùn)課程有哪些？ 主管的管理
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與角色定位培訓(xùn)講師有哪些？ 主管的管理
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與角色定位培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪
邱柏森
企業(yè)文化代表的
職責(zé)
與必備技能
企業(yè)文化
企業(yè)文化代表的
職責(zé)
與必備技能 【課程背景】： 80年代，企業(yè)經(jīng)營主要靠資源；90年代，企業(yè)經(jīng)營主要靠資本；2000年，企業(yè)經(jīng)營靠信息技術(shù)；未來10年，企業(yè)經(jīng)營靠經(jīng)營
于環(huán)宇
《組織架構(gòu)設(shè)計及崗位
職責(zé)
溝通》
非人力管理
第一部分：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計基本原則 原則一： 目標(biāo)一致性原則 原則二： 分工與協(xié)作原則 原則三： 有效管理跨度原則 原則四： 責(zé)權(quán)對等原則 原則五： 集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合原
王延臣
管理人員的角色、
職責(zé)
和基本技能
生產(chǎn)管理
第一講：從技術(shù)走向管理 1、要當(dāng)姜子牙還是諸葛亮？ 1）、新時期面臨的挑戰(zhàn)和機遇 2）、常見的六大困惑及分析 案例：牛肉拉面館老板與拉面張師傅的合作“危機”分析
余華平
裝飾企業(yè)工程部崗位
職責(zé)
標(biāo)桿管理
1、 體現(xiàn)專業(yè)的人、做專業(yè)的事 2、 監(jiān)督及提高工程部各崗位的職業(yè)技能
余華平
設(shè)計師崗位
職責(zé)
規(guī)范
標(biāo)桿管理
1、 咨詢規(guī)范 2、 量房規(guī)范 3、 設(shè)計、繪圖規(guī)范 4、 報價規(guī)范 5、 簽約規(guī)范 6、 全程服務(wù)規(guī)范
職責(zé)
管理培訓(xùn)
戰(zhàn)略管理
職責(zé)
管理培訓(xùn) 講師：李繪芳
職責(zé)
管理課程有哪？
職責(zé)
管理培訓(xùn)講師？
職責(zé)
管理內(nèi)訓(xùn)專家？
職責(zé)
管理方面的培訓(xùn)？ 國內(nèi)最知名的
職責(zé)
管理培訓(xùn)？ 歡迎進(jìn)入著名
職責(zé)
管理專家李
AI時代班組長能力躍升共創(chuàng)工作坊
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
執(zhí)行力
生產(chǎn)管理
沙盤模擬
AI時代班組長能力躍升共創(chuàng)工作坊 強調(diào)互動性、實戰(zhàn)性和共創(chuàng)性 --- 培訓(xùn)目標(biāo) 1. 理解AI技術(shù)對班組管理的核心影響 2. 掌握AI工具提升現(xiàn)場管理效率的方法
數(shù)字經(jīng)濟共創(chuàng)-以杭州"新老六小龍"為例
互聯(lián)網(wǎng)+
互聯(lián)網(wǎng)
政府
學(xué)校
團(tuán)隊
數(shù)字經(jīng)濟共創(chuàng)：以杭州"新老六小龍"為例 一、課程簡介 1. 課程目標(biāo) - 理解數(shù)字經(jīng)濟的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢 - 分析杭州“新老六小龍”企業(yè)的成長路徑與創(chuàng)新模式 - 探
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