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角色轉(zhuǎn)變講師課程
張良昌
個(gè)人角色認(rèn)知--責(zé)任
中層管理
《企業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任》是中小企業(yè)經(jīng)理人證書(shū)考試和全國(guó)高等教育自學(xué)考試中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，是為培養(yǎng)中小企業(yè)經(jīng)理人的企業(yè)倫理管理素質(zhì)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的企業(yè)
邱柏森
管理者的管理素養(yǎng)與角色認(rèn)知
中層管理
管理者的管理素養(yǎng)與角色認(rèn)知【課程背景】 對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，更多的都是在處理人與事的關(guān)系，人與人的關(guān)系，要想處理好這些關(guān)系，在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認(rèn)識(shí)自己
宋聯(lián)可
角色轉(zhuǎn)換與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、創(chuàng)建新團(tuán)隊(duì)1、態(tài)度行為，誰(shuí)決定誰(shuí)？2、新的團(tuán)隊(duì)，新的開(kāi)始！二、角色認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求2、下屬對(duì)我的期望3、自己認(rèn)為的我是？4、從心分析真自我三、角色轉(zhuǎn)換1、
宋聯(lián)可
管理者的角色定位與認(rèn)知
企業(yè)管理
一、管理角色認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求2、下屬對(duì)我的期望3、自己的真實(shí)感受4、管理者的核心角色5、優(yōu)秀管理者應(yīng)具備特質(zhì)6、成功管理者的行為習(xí)慣7、經(jīng)典管理風(fēng)格8、SLT
宋聯(lián)可
管理者的角色定位與認(rèn)知
企業(yè)管理
一、管理角色認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求2、下屬對(duì)我的期望3、自己的真實(shí)感受4、管理者的核心角色5、優(yōu)秀管理者應(yīng)具備特質(zhì)6、成功管理者的行為習(xí)慣7、經(jīng)典管理風(fēng)格8、SLT
何焰
《內(nèi)訓(xùn)師角色與自我管理》
培訓(xùn)管理
課程說(shuō)明：本課程是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，對(duì)樹(shù)立內(nèi)訓(xùn)師正確的職業(yè)態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和自我成長(zhǎng)有重要的意義?？梢詥为?dú)實(shí)施，也可以與其他課程包一起實(shí)施。目標(biāo)：1.清晰認(rèn)知企業(yè)內(nèi)
曾鵬錦
《新入職員工
角色轉(zhuǎn)變
及心態(tài)塑造》
心態(tài)培訓(xùn)
員工心態(tài)好 老板不煩惱 改變從“心”開(kāi)始！ 《新入職員工
角色轉(zhuǎn)變
及心態(tài)塑造》 --從大學(xué)生到職場(chǎng)人士的心態(tài)轉(zhuǎn)變 主講：曾鵬錦 一.【課程背景】 從剛剛由象牙塔里走出
王健
班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與能力提升
生產(chǎn)管理
生產(chǎn)班組長(zhǎng)在企業(yè)中是承上啟下的一個(gè)角色，本課程通過(guò)培訓(xùn)使班組長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“班頭+鋤頭+教頭”的角色定位，充分開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)班組長(zhǎng)的潛在能力，使班組長(zhǎng)真正地成為“生產(chǎn)指揮者，
王鑒
專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧–銷(xiāo)售角色認(rèn)知與流程關(guān)鍵
銷(xiāo)售技巧
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：2天 課程概覽 專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售概念始于20世紀(jì)20年代由美國(guó)銷(xiāo)售心理學(xué)家E. K. Strong撰寫(xiě)的《銷(xiāo)售心理學(xué)》，其核心發(fā)展至今即為人們熟知的專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧（
張顧嚴(yán)
新晉管理者角色認(rèn)知及技能提升
企業(yè)管理
【課程大綱】 轉(zhuǎn)變角色 提升管理能力 一、管理者角色認(rèn)知 1、管理的基礎(chǔ)與原則. 管理者的基本思維 管理的基礎(chǔ) 組織管理的原則 管理者的角色與職責(zé) 管理者的定位及任
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