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訓(xùn)練講師課程
李泉峰
妙語生花——即興演講口才
訓(xùn)練
演講口才
妙語生花——即興演講口才
訓(xùn)練
主講：李泉峰 【課程背景】 我們已經(jīng)來到了一個(gè)即興的時(shí)代： 部門聚會的時(shí)候，大家起哄讓你講兩句； 公司會議的時(shí)候，老板點(diǎn)名讓你表看法
李泉峰
有話“明”說 ——邏輯思維與結(jié)構(gòu)表達(dá)
訓(xùn)練
溝通技巧
有話“明”說 ——邏輯思維與結(jié)構(gòu)表達(dá)
訓(xùn)練
主講：李泉峰 【課程背景】 溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么： 向上級匯報(bào)時(shí)，長篇大論無重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間；
李泉峰
有話“明”說 ——邏輯思維與結(jié)構(gòu)表達(dá)
訓(xùn)練
溝通技巧
有話“明”說 ——邏輯思維與結(jié)構(gòu)表達(dá)
訓(xùn)練
主講：李泉峰 【課程背景】 溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么： 向上級匯報(bào)時(shí)，長篇大論無重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間；
李泉峰
有話“職”說——職場高效溝通
訓(xùn)練
溝通技巧
有話職說——職場高效溝通
訓(xùn)練
主講：李泉峰 【課程背景】 匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)無重點(diǎn)； 指令模棱兩可，迷茫困惑無執(zhí)行； 團(tuán)隊(duì)士氣低落，消極抱怨無狀態(tài)； 會議冗長
李泉峰
有話“跨”說 ——跨部門溝通與協(xié)作
訓(xùn)練
溝通技巧
有話“跨”說 ——跨部門溝通與協(xié)作
訓(xùn)練
主講：李泉峰 【課程背景】 精細(xì)化分工的發(fā)展，形成了多部門的現(xiàn)代組織形式， 但任何部門都無法獨(dú)立支撐組織戰(zhàn)略的落地， 溝通
李泉峰
有話職說——職場高效溝通
訓(xùn)練
溝通技巧
有話職說——職場高效溝通
訓(xùn)練
主講：李泉峰 【課程背景】 匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)無重點(diǎn)； 指令模棱兩可，迷茫困惑無執(zhí)行； 團(tuán)隊(duì)士氣低落，消極抱怨無狀態(tài)； 會議冗長
鐘清輝
順德注意力不集中
訓(xùn)練
佛山青少年心理疏導(dǎo)中心鐘清輝主任答疑
順德注意力不集中
不集中
訓(xùn)練
佛山
青少年心理疏導(dǎo)
鐘清輝主任
順德注意力不集中
訓(xùn)練
，注意力障礙，佛山青少年心理疏導(dǎo)中心 鐘清輝主任答疑：首先要集中注意力意識到問題，要幫孩子營造 一個(gè)比較好的環(huán)境，比如清理孩子的書桌，孩子在學(xué)
孫汗青
口才
訓(xùn)練
口才
口才
訓(xùn)練
孫汗青 第一課、會說話不等于好口才 提高口才的四大誤區(qū) 1、伶牙俐齒不等于好口才 2、談古論今不等于好口才 3、強(qiáng)于論辯不等于好口才 4、刻意煽情不等于
周到戶
領(lǐng)導(dǎo)力
訓(xùn)練
營
領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力是一種潛力，領(lǐng)導(dǎo)力也是一種選擇，每天有很多時(shí)刻你可以選擇去領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然每天也有很多時(shí)刻你可以選擇去創(chuàng)造不同；當(dāng)選擇去領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，同時(shí)你也就選擇了服務(wù)他人。領(lǐng)導(dǎo)不是
李一環(huán)
連鎖總部
訓(xùn)練
體系：門店標(biāo)準(zhǔn)化落地培訓(xùn)與門店人才復(fù)制方法論
門店標(biāo)準(zhǔn)化
店長標(biāo)準(zhǔn)化
店長手冊
連鎖標(biāo)準(zhǔn)化手冊
連鎖總部
訓(xùn)練
體系
連鎖總部
訓(xùn)練
體系 門店標(biāo)準(zhǔn)化落地與人才復(fù)制方法論
訓(xùn)練
體系：將門店標(biāo)準(zhǔn)化落地執(zhí)行
訓(xùn)練
體系：從知道到店員能夠做到
訓(xùn)練
體系：連鎖門店人才批量復(fù)制
訓(xùn)練
體系：有自己
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