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領(lǐng)導(dǎo)者講師課程
趙海云
《
領(lǐng)導(dǎo)者
之劍——-問題分析與解決》
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
問題分析與解決
此課程英文名為《The Leader′s Edge》,又名《問題分析與解決》或《問題分析和決策制定》,是全球最大培訓(xùn)公司之一——美國ALAMO公司授權(quán)課程!據(jù)統(tǒng)計(jì)
張科平
贏在中層-提升
領(lǐng)導(dǎo)者
的管理領(lǐng)導(dǎo)能力
領(lǐng)導(dǎo)力
引 論 企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)就象一根鏈條,環(huán)環(huán)相扣,任何一個(gè)環(huán)節(jié)的薄弱都同樣會(huì)造成整體運(yùn)轉(zhuǎn)的障礙。如果將企業(yè)比作一個(gè)人,最高決策管理層就好比頭腦,決定前進(jìn)的方向;基層員工
鈕東濤
高層管理者:從團(tuán)隊(duì)
領(lǐng)導(dǎo)者
向戰(zhàn)略領(lǐng)軍者轉(zhuǎn)型
目標(biāo)管理
戰(zhàn)略管理
第一模塊:高層管理者的三大職責(zé)——戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)、制度變革與文化打造 1 高層管理者的三大職責(zé)之一:戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng) 1 1從對績效負(fù)責(zé)到對戰(zhàn)略負(fù)責(zé),何謂戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng),何謂績效驅(qū)動(dòng)
陳永捷
理人管事:
領(lǐng)導(dǎo)者
角色認(rèn)知與模擬艙
中層管理
本課程特點(diǎn):——互動(dòng)性:培訓(xùn)中大量運(yùn)用CTT概念測試、沙盤模擬、角色扮演、案例討論、能量集市等各種互動(dòng)形式及行動(dòng)學(xué)習(xí)提升培訓(xùn)的參與度和感知度,互動(dòng)內(nèi)容占到培訓(xùn)時(shí)間的
繆瑋
領(lǐng)導(dǎo)者
素質(zhì)訓(xùn)練——營銷方法和技巧
營銷管理
從平凡到卓越
領(lǐng)導(dǎo)者
素質(zhì)訓(xùn)練——最營銷課程背景: 人類只有兩種爭奪財(cái)富的方式:戰(zhàn)爭與營銷,而營銷是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,變幻莫測的市場和日益激烈的競爭是每位企業(yè)家無法避
戴家亮
《情境領(lǐng)導(dǎo)—管理者與
領(lǐng)導(dǎo)者
的必然修煉》
領(lǐng)導(dǎo)力
??【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)模式由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年,保羅?赫塞博士(Dr.Paul Hersey)全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)
出惠耕
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)--
領(lǐng)導(dǎo)者
的關(guān)鍵能力
教練技術(shù)
授課老師:出惠耕老師(福建廈門),老師通訊方式:E-Mail:hg_chu2007@163.comTel:13799288699QQ:422357284¢管理優(yōu)秀的
何興龍
何興龍--《
領(lǐng)導(dǎo)者
的心胸與領(lǐng)導(dǎo)力》
中層管理
《
領(lǐng)導(dǎo)者
的心胸與領(lǐng)導(dǎo)力》--何興龍老師【適用對象】企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)【授課時(shí)間】二天【課程收益】?幫助企業(yè)中高層提升自身的心胸與格局?深刻解析中國人的精神核心?探究中國
何興龍
何興龍--《
領(lǐng)導(dǎo)者
的心胸與領(lǐng)導(dǎo)力》
中層管理
《
領(lǐng)導(dǎo)者
的心胸與領(lǐng)導(dǎo)力》--何興龍老師【適用對象】企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)【授課時(shí)間】二天【課程收益】?幫助企業(yè)中高層提升自身的心胸與格局?深刻解析中國人的精神核心?探究中國
可復(fù)制的訓(xùn)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力共創(chuàng)
教練技術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力
非人力管理
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
可復(fù)制的訓(xùn)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力共創(chuàng)課程大綱 核心優(yōu)化點(diǎn): 1. 強(qiáng)化"訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合":每個(gè)模塊均設(shè)計(jì)"學(xué)-練-用"閉環(huán),減少理論講授,增加沙盤/角色扮演。 2. 突出共創(chuàng)性:通過
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