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平均課酬
26600
講師
190
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61
課程
240
授課見證
515
馬詩敏
“即興
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”五大語言結(jié)構(gòu)
馬詩敏
馬詩敏工作室
即興
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就像是在極短的時(shí)間內(nèi),被要求做一篇口頭作文,以或妙趣橫生、或意味深長、或影響深遠(yuǎn)等方式呈現(xiàn),給觀眾帶來不同視聽體驗(yàn)感或場(chǎng)景感,它對(duì)演講者在思維的敏捷性、語
劉凌峰
正中靶心的
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術(shù)
職業(yè)素養(yǎng)
客戶:廈門人才中心 地點(diǎn):福建省 - 廈門 時(shí)間:2015/8/11 0:00:00 80%的機(jī)會(huì)都是“爭(zhēng)取”來的! 職場(chǎng)打拼的你是否有實(shí)力脫穎而出,贏得賞識(shí)? 8
黃桂清
教師口語
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行為的四字要求
職業(yè)素養(yǎng)
口語是課堂信息交流的載體。教師是信息源,他通過恰當(dāng)?shù)卣{(diào)遣一系列的語言信號(hào),向?qū)W員傳遞出一連串的語言信息。學(xué)員并非是單純的信息儲(chǔ)存器,積極地教學(xué)活動(dòng),必然使學(xué)員對(duì)所收
陳練
《大學(xué)》中的TTT
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智慧(1)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
《大學(xué)》概述 《大學(xué)》原為《禮記》第四十二篇。宋朝程顥、程頤兄弟把它從《禮記》中抽出,編次章句。朱熹將《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》合編注釋,稱為《四書》,
陳練
《論語》中的TTT
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智慧(6)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【無欲速,無見小利。欲速則不達(dá),見小利則大事不成?!墩撜Z•子路篇》】 譯文:不要圖快,不要顧小利。一味圖快反而不能達(dá)到目的,顧及小利則不能成就大事。
陳練
《論語》中的TTT
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智慧(5)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【吉月,必朝服而朝?!墩撜Z•鄉(xiāng)黨篇》】 譯文:正月初一,一定穿著上朝禮服去朝見君主。在這個(gè)篇章中孔老師對(duì)于在不同場(chǎng)合的著裝都提出了明確的要求,企業(yè)內(nèi)
陳練
《論語》中的TTT
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智慧(4)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝?!墩撜Z•述而篇》】 譯文:信仰政治理想,執(zhí)守道德修養(yǎng),依據(jù)仁愛學(xué)說,廣泛涉獵文化技藝。山東曲阜孔子研究院進(jìn)門便可看
陳練
《中庸》中的TTT
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智慧(1)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
《中庸》概述《中庸》是儒家論述人生修養(yǎng)境界的一部道德哲學(xué)專著,在儒家發(fā)展史上有其重要的作用和影響?!吨杏埂纷髡咦铀?,是孔子之孫,又為曾子的弟子。他在《中庸》中,通過
羅仕奎
各種身體語言所
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含義
企業(yè)管理
上編我曾寫到培訓(xùn)師如何控場(chǎng)的幾個(gè)技巧,一文中我也曾提到過觀察學(xué)員的身體語言明確其所
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的含義,這次我就針對(duì)學(xué)員們身體語言的各種動(dòng)作所
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的含義作一個(gè)概述,同時(shí)非常
汪中求
用自己的內(nèi)心和平淡的
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來溝通
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
聽眾1:對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言,他們顯得很浮躁,跳槽比較多,武漢的大學(xué)生在中國排名第二位。我想問一下,你對(duì)我們大學(xué)生有什么看法?中國的中小企業(yè)比較多,可能達(dá)15萬左右
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