【課程背景】

讀過MBA/EMBA的企業(yè)高管都有一個感覺，就是MBA的任課老師都特別強調(diào)他所講的那門課程的重要性。比如，講戰(zhàn)略管理的老師就會說，企業(yè)管理最重要的是戰(zhàn)略，因為戰(zhàn)略就是企業(yè)發(fā)展方向，是企業(yè)的重大取舍。而講執(zhí)行力的老師又會說，沒有執(zhí)行力，戰(zhàn)略就是空談。從學員角度看，他們必須要把每一門專業(yè)課程學會學好，而且要把各門課程有機地整合起來，靈活運用于自己的企業(yè)，成為一個專才+全才。但，為什么商學院不講一門課程，將所有的專業(yè)課程和知識融會貫通，成系統(tǒng)的教會企業(yè)高管成為一個專才+全才呢？

由著名的艾倫?布拉奇先生創(chuàng)立，來自于國際系統(tǒng)派管理實踐專著《九系統(tǒng)組織》可以解決系統(tǒng)化管理的問題。

艾倫?布拉奇先生是國際流程教父、戰(zhàn)略管理與執(zhí)行大師。他以系統(tǒng)的大格局為企業(yè)管理貢獻了全局而完整的“企業(yè)系統(tǒng)模型”，為廣大的企業(yè)家、企業(yè)高管帶來了系統(tǒng)的思考框架、完整的方法論和工具。

本課程主要講解“九系統(tǒng)組織總論”的“領(lǐng)導力”子系統(tǒng)內(nèi)容。

【課程受眾】企業(yè)高管

【課程時長】1天

【課程形式】

課程以工作坊的形式，實盤案例進行教學（以企業(yè)實際案例進行教學），講練結(jié)合，現(xiàn)場咨詢式點評。

工作坊（WORKSHOP）是目前越來越流行的一種以知識掌握/技能獲得的學習方式。一般而言，工作坊是以一名在某個領(lǐng)域富有經(jīng)驗、掌握流程和方法的主講人為核心，多名小團體在該名主講人的指導之下，通過練習、互相糾錯、老師點評等形式，讓學員學懂知識、學會方法、掌握技能。

課程完全改變老師講學員聽的灌輸式模式，以過程實效和結(jié)果產(chǎn)出為出發(fā)點，以學員公司實際案例為核心，運用講師講授、互動交流、小組討論、案例分析、現(xiàn)場解答等多種培訓方式作為知識、方法論和工具的載體，全面調(diào)動參與者的視覺、聽覺、動手和思考的能力，讓培訓成果得以彰顯。

【課程收益】

? 理解基于系統(tǒng)理論的“企業(yè)模型”

? 掌握基于系統(tǒng)模型實施企業(yè)九大系統(tǒng)全局管理的方法

【課程產(chǎn)出】

? 具備實施系統(tǒng)、全局企業(yè)管理的高管

【課程綱要】

一、 什么是領(lǐng)導力

1. 領(lǐng)導力定義

2. 領(lǐng)導力為何重要？

3. 領(lǐng)導者該干什么？

4. 溝通在領(lǐng)導力中扮演的角色

二、 領(lǐng)導與管理的辨析

1. 領(lǐng)導者的標準特征

2. 管理者的標準特征

3. 領(lǐng)導者在什么位置？

4. 領(lǐng)導者需要什么？

三、 領(lǐng)導力的關(guān)鍵成分

1. 領(lǐng)袖是跳水的還是習得的？

2. 領(lǐng)導力關(guān)鍵特質(zhì)

3. 領(lǐng)導力典型誤區(qū)

四、 確定領(lǐng)導力的流程步驟

1. 識別組織領(lǐng)導力需求領(lǐng)域

2. 更新組織領(lǐng)導力特征表

3. 識別領(lǐng)導力特質(zhì)差距

4. 制定領(lǐng)導力獲得計劃

5. 執(zhí)行領(lǐng)導力獲得計劃

五、 領(lǐng)導力實操

1. 確定企業(yè)當前領(lǐng)導力特質(zhì)清單

2. 確定戰(zhàn)略所需的企業(yè)領(lǐng)導力必備特質(zhì)清單

3. 制定企業(yè)必備領(lǐng)導力特質(zhì)獲得計劃

4. 部署領(lǐng)導力獲得計劃

六、總結(jié)與提高