人生都有困惑期，尤其是在青年時(shí)代。 大學(xué)時(shí)代，是人生的第一困惑期。 初入職場，是人生的第二困惑期。 走進(jìn)婚姻，是人生的第三困惑期。 如何減少或消除人生路上的迷惘—— 第一講 人生管理概論 人生
我們的企業(yè)為什么還沒有得“天下”？建議從人心管理上查找一下原因！ 我們的事情有多難？我們已經(jīng)用了多長時(shí)間？我們離預(yù)期的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？ 檢驗(yàn)企業(yè)人心管理水平的三條標(biāo)準(zhǔn)：企業(yè)內(nèi)部有沒有人才、有沒有人杰；
知識(shí)是知道和認(rèn)識(shí)，不是也不等同于能力。但是，知識(shí)卻是構(gòu)成能力的重要因子。 能力是一個(gè)人解決問題、改造世界、掌控命運(yùn)的技能和力度。 人生所面臨的主要任務(wù)是改造世界，是在改造客觀世界的同時(shí)也改造自己的主
創(chuàng)業(yè)，并歷練成為優(yōu)秀的企業(yè)家，是需要有一定特質(zhì)的： 一是想常人所不敢想； 二是為常人所不肯為； 三是忍常人所不堪忍； 四是容常人所不能容； 五是舍常人所不愿舍； 六是能常人所不可能。 最后，才能得常
助業(yè)，就是與老板攜手創(chuàng)業(yè)，協(xié)助老板管好企業(yè)，助推老板發(fā)展事業(yè)。 一、當(dāng)今創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作，老板只是一名牽頭人。 二、從事高中層管理貌似打工，實(shí)質(zhì)卻是在與老板合作。 三、工作中繞不過去的事情，不論分內(nèi)
創(chuàng)建企業(yè)，謀求發(fā)展，首先要研究的是戰(zhàn)略問題，首先要制定和執(zhí)行的是戰(zhàn)略決策。 在若干必需戰(zhàn)略中，人杰戰(zhàn)略具有決定性地位和意義。 人杰，是能夠聚集并帶領(lǐng)人才不懈奮斗的出類拔萃的優(yōu)秀人才，是準(zhǔn)人物。 一個(gè)
一、普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的特征貫穿于市場運(yùn)營的始終。 二、對(duì)立統(tǒng)一、質(zhì)量互變、否定之否定三大基本規(guī)律無時(shí)無處不在。 三、現(xiàn)象和本質(zhì)、內(nèi)容和形式、原因和結(jié)果、可能性和現(xiàn)實(shí)性、偶然性和必然性五對(duì)基本范疇如
一、企業(yè)中高層管理人員應(yīng)為人杰。 首先必須是真正意義上的人才，其中高層管理人員則必須是人杰，中層管理人員要努力成長為人杰。 人杰在企業(yè)運(yùn)行和發(fā)展中會(huì)表現(xiàn)出四個(gè)特質(zhì)： 1. 獨(dú)立負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，是人杰
一、打工與合作的關(guān)系； 二、就業(yè)與進(jìn)修的關(guān)系； 三、追隨與成長的關(guān)系； 四、配角與主角的關(guān)系； 五、補(bǔ)臺(tái)與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系； 六、執(zhí)行與創(chuàng)新的關(guān)系； 七、獨(dú)立與配合的關(guān)系； 八、積累與升華的關(guān)系； 九、為
引言：教師印象 一、做教師是選擇了崇高而偉大的事業(yè) 職業(yè)、生意與事業(yè) 遠(yuǎn)離低俗與浮躁 平凡中顯現(xiàn)的偉大 二、教師是學(xué)生成人過程中的人生導(dǎo)師 做學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師是職業(yè) 做學(xué)
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