徐大立,徐大立講師,徐大立聯(lián)系方式,徐大立培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
專注解決中層管理領(lǐng)域問(wèn)題
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專注解決中層管理領(lǐng)域問(wèn)題

重慶 30 ~ 40 歲
《大腦掘金——課程開(kāi)發(fā)三部曲》 《微力無(wú)窮——微課開(kāi)發(fā)三部曲》 《管理4F復(fù)盤》 《DISC+管理者的甄才技術(shù)》 《教練式高爾夫——向下管理》 《如何影響你老板——向上管理》
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7年企業(yè)培訓(xùn)管理及授課經(jīng)驗(yàn)
CIPL注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
認(rèn)證講師
AACTP翻轉(zhuǎn)教練特邀講師
教練式高爾夫——向下管理 授證講師
管理-4F復(fù)盤技術(shù) 授證講師
TSTT培訓(xùn)認(rèn)證講師
DE沉浸式演講優(yōu)秀演說(shuō)家
拓為教育咨詢顧問(wèn)
任職:惠州君合智匯企業(yè)管理咨詢有限公司 總經(jīng)理
曾任:上海淘課企業(yè)管理咨詢有限公司 重慶區(qū)域經(jīng)理
曾任:易高人力資源管理有限公司 總經(jīng)理
曾任:康佳集團(tuán)股份有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理
擅長(zhǎng)課題:TTT-課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、管理復(fù)盤、教練式高爾夫、DISC性格分析、
徐大立老師有7年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)體系中的企業(yè)課程體系建設(shè)、企業(yè)知識(shí)管理、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)搭建、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。善于聚焦問(wèn)題為導(dǎo)向,從問(wèn)題出發(fā),深度挖掘企業(yè)深層培訓(xùn)需求,明確項(xiàng)目目標(biāo)并設(shè)計(jì)項(xiàng)目,以解決問(wèn)題為目標(biāo)完成項(xiàng)目交付。開(kāi)發(fā)超過(guò)百余門企業(yè)培訓(xùn)課程,為企業(yè)培養(yǎng)超過(guò)上百位內(nèi)部
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[徐大立]教練式高爾夫?—向下管理
教練式高爾夫?—向下管理 主講人:徐大立 ? 課程背景 教練式高爾夫?(Coaching Golf ?Management Courses)管理系列培訓(xùn)課程,是教練式高爾夫?版權(quán)認(rèn)證中心根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作,將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?,并擷取全球多所著名商學(xué)院及多位大師的精華,最新的情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、性格領(lǐng)導(dǎo)等管理學(xué)理論,發(fā)展出現(xiàn)有的教練式高爾
2021-03-03
[徐大立]DISC+管理者的甄才技術(shù)
DISC+管理者的甄才技術(shù) 主講人:徐大立 ? 課程背景 很多管理者從事管理崗位多年,積累了非常豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。然而,隨著時(shí)代的變化,一些管理者發(fā)現(xiàn),有時(shí)單純利用經(jīng)驗(yàn)主義管理似乎會(huì)存在一些問(wèn)題。有些管理者發(fā)現(xiàn)似乎越來(lái)越不會(huì)管理年輕人,年輕人也越來(lái)越難管。 情景領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)始人保羅赫塞曾提出“權(quán)變”思想。他認(rèn)為管理應(yīng)該具有流動(dòng)性,管理者需要根據(jù)不同員工的工作狀態(tài),不同的團(tuán)隊(duì)階段,
2021-03-03
[徐大立]“微”力無(wú)窮——微課開(kāi)發(fā)三部曲
“微”力無(wú)窮——微課開(kāi)發(fā)三部曲 主講人:徐大立 ? 課程背景 隨著烏卡時(shí)代的到來(lái),我們目前正處于一個(gè)易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性的世界里。在新時(shí)代的環(huán)境下,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及、企業(yè)環(huán)境的變革等,都推動(dòng)了微課的迅猛發(fā)展。這也使我們從知識(shí)匱乏的狀態(tài),躍遷到知識(shí)過(guò)剩的處境。無(wú)論是學(xué)習(xí)者本身,亦或是學(xué)習(xí)工具和途徑都在發(fā)生巨大變化。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)面臨以下情況: 1. 難以抉擇。過(guò)剩的知識(shí),
2021-03-03
[徐大立]大腦掘“金”——課程開(kāi)發(fā)三部曲
大腦掘“金”——課程開(kāi)發(fā)三部曲 主講人:徐大立 ? 課程背景 隨著時(shí)代發(fā)展和更新的速度越來(lái)越快,無(wú)論是大企業(yè)開(kāi)拓新業(yè)務(wù),還是小企業(yè)在市場(chǎng)風(fēng)浪中前行,都需要具備良好的學(xué)習(xí)力。組織學(xué)習(xí)力是現(xiàn)代企業(yè)的重要競(jìng)爭(zhēng)力。通常來(lái)講,組織學(xué)習(xí)力是指組織能將知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為組織績(jī)效的能力。一般而言,知識(shí)資源會(huì)包括顯性知識(shí)與隱形知識(shí)。而隱形知識(shí)要源源不斷地轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí),就需要不斷進(jìn)行內(nèi)容的生產(chǎn)。
2021-03-03
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