一、課程時間：

1天（6小時）

二、講師介紹

高揚

三、課程說明：

課程背景

與我們熟悉的工業(yè)時代相比，數(shù)字時代的底層邏輯顯然發(fā)生了重大變化，很多過去行之有效的體系和方法因此變得無效，甚至會阻礙組織的發(fā)展。而時代更迭帶給人們的最直觀感受，莫過于易變、不確定、復雜和模糊（VUCA）。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型無疑是企業(yè)應對挑戰(zhàn)的重要路徑。然而，比起技術和業(yè)務轉(zhuǎn)型，人與組織方面的轉(zhuǎn)型更加不易。數(shù)字時代對于組織、人才和領導力產(chǎn)生了新要求，組織唯有培養(yǎng)敏捷基因，構建數(shù)字生態(tài)中的自適應組織，發(fā)揮每個人的潛能，才能應對時代變遷帶來的變化，化挑戰(zhàn)為機遇。

數(shù)字時代是不可阻擋的歷史趨勢。打造《數(shù)字化領導力》，無論是對組織還是個人來說，都是抓住時代潮流、持續(xù)提升能力、實現(xiàn)彎道超車的根本要義！

課程收益

? ——全面了解數(shù)字化領導力的概念，構建數(shù)字化時代的基礎知識體系

? ——了解數(shù)字時代的概念，構建數(shù)字化領導力的基礎知識體系

? ——了解學習敏銳度概念

? ——了解數(shù)字時代的領導力的素質(zhì)模型

? ——掌握數(shù)字化領導力的開發(fā)、檢視以及盤點未來人才成功的必要舉措，牢牢把握住數(shù)字經(jīng)濟、智能經(jīng)濟的時代脈搏

? ——團隊建設：進行分組，課程結(jié)束時，各團隊完成各小組的數(shù)字化領導力成果。

課程特色

——采用互動式學習法進行授課，系統(tǒng)性強，涵蓋數(shù)字化領導力的主要內(nèi)容；內(nèi)容豐富，既注重理論、更注重實踐；實效性好，選取的案例都是最新發(fā)生的；參與性強，通過互動式教學讓學員成為數(shù)字領導力達人。

——通過培訓達到三個目標：

1、團隊建設；

2、數(shù)字領導力和必要的管理知識；

3、每個小組提出數(shù)字化領導力成果。

四、培訓對象：

——適合企業(yè)高管層、中層領導等管理人員和主要骨干

五、課程大綱：（6小時）

0、  開場及團隊建設（30分鐘）

1、引言（50分鐘）

——VUCA時代

——工業(yè)革命的發(fā)展歷程

——數(shù)字經(jīng)濟時代

——數(shù)字技術對領導力的影響

——導致的結(jié)果

——數(shù)字化領導力的定義

——數(shù)字化領導力的新內(nèi)涵

——數(shù)字化領導力的核心能力

——數(shù)字化領導力與轉(zhuǎn)型

——業(yè)務敏捷力

——敏捷組織

課間休息（10分鐘）

2、團隊協(xié)作模式（40分鐘）

——數(shù)字時代組織架構的變遷

——為什么要敏捷

——敏捷的由來

——Scrum框架

——傳統(tǒng)和敏捷開發(fā)對比

——敏捷團隊

——衡量團隊的敏捷性

——打造一個高效的敏捷團隊

課間休息（10分鐘）

3、數(shù)字人才和領導（40分鐘）

——工作的未來

——人才的未來

——數(shù)字人才的要素

—協(xié)作能力

—知識體系

—思維模式

——數(shù)字時代領導力的新情境

——數(shù)字領導者的挑戰(zhàn)

——數(shù)字領導者的四個重要角色

中午休息

4、學習敏銳度（40分鐘）

——學習敏銳度的定義

——智商與工作績效的關系

——情商與工作績效的關系

——學習敏銳度與績效的關系

——學習敏銳度模型

——學習敏銳度模型的發(fā)展

——如何提升學習敏銳度

課間休息（10分鐘）

5、數(shù)字領導力素質(zhì)（40分鐘）

——數(shù)字化領導力的特點

——數(shù)字領導力模型

—戰(zhàn)略眼光

—數(shù)字智慧

—賦能生態(tài)

—驅(qū)動轉(zhuǎn)型

——創(chuàng)建學習敏捷組織

——學習型組織的成熟度

——學習敏捷組織的共同特征

課間休息（10分鐘）

6、研討（50分鐘）

——從以下列出的研討題中選取一個，進行小組研討：

－ 如何把你的組織打造成為敏捷組織？

－ 你組織的數(shù)字化領導力如何？如何克服存在的短板？

——提交各隊運用了講授的主要方法的成果

——各隊利用“電梯演講”技巧進行一分鐘演講

——進行評比

7、回顧與結(jié)語（30分鐘）