上一節(jié)課講的是問(wèn)題,從韓國(guó)三星看看我們的態(tài)度。接下來(lái)進(jìn)行分析,我其是很關(guān)心我們自己的問(wèn)題,如何檢查部屬的執(zhí)行力。 誰(shuí)是總指揮,他是否授權(quán)調(diào)度一切? 有一個(gè)名詞叫做項(xiàng)目主管或者是項(xiàng)目經(jīng)理,我觀察很多公司
大家早上好。大家都是好朋友了,我直接切入今天的話題。 講課一般分為三個(gè)階段,第一階段是有關(guān)于觀念的改造,以及人思想的改造,這個(gè)地方?jīng)]有做好,第二個(gè)階段通常做不好,叫做工具,很多人問(wèn)我能不能提供一些工具
你的思想正確,你的決策判斷正確,再緊緊的盯著底下的舉措,就是有用。合起來(lái)就是三大能力,我這三大能力有提到學(xué)歷嗎?沒(méi)有,其實(shí)我們讀個(gè)高中就夠了,讀個(gè)中專就綽綽有余了,讀到大學(xué)本科就叫做OVER了,超過(guò)了
二個(gè)例子,我們舉個(gè)近代的例子。古代的例子就是剛才講的關(guān)羽。近代的例子講的是淮海戰(zhàn)役。臺(tái)灣那個(gè)地方叫個(gè)徐蚌會(huì)戰(zhàn),因?yàn)槭切熘莞霾捍颉4蚧春?zhàn)役的時(shí)候其中這邊出動(dòng)的是劉伯承跟鄧小平,有名的二野,臺(tái)灣那邊中