轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色 改善心智模式 突破工作方法 《加強和創(chuàng)新社會管理的思維突破》 ——新轉(zhuǎn)型 新思維 新突破 課程背景及意義 為促進加強社會建設(shè)和創(chuàng)新社會管理工作，胡錦濤總書記提出了社會管理的基本任務(wù)和做好當前社會管理創(chuàng)新的八項重點工作，各級黨委和政府提出了一系列加強和創(chuàng)新社會管理的戰(zhàn)略部署和指導(dǎo)方針，社會建設(shè)和社會管理創(chuàng)新工作成為國家重要的施政方針和今后時期的核心工作任務(wù)。 社會管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念，體現(xiàn)對人的創(chuàng)新和服務(wù)，人是一切創(chuàng)新活動中最核心的要素，各級黨政干部的思維觀念突破和工作方式的轉(zhuǎn)變，是有效開展社會管理創(chuàng)新工作的關(guān)鍵。結(jié)合以上形勢和背景，本課程針對行政機關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)及管理人員，重點從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色、改善思維模式和改進領(lǐng)導(dǎo)決策與工作方式等三個方面，幫助各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部拓寬領(lǐng)導(dǎo)思維和工作思路，幫助實現(xiàn)政府管理職能轉(zhuǎn)型和領(lǐng)導(dǎo)力提升，從而推進社會管理創(chuàng)新工作邁向新的臺階，實現(xiàn)新的突破。 課程簡介 主講：柳瑞軍，領(lǐng)導(dǎo)力提升和管理創(chuàng)新領(lǐng)域著名培訓(xùn)專家 標準課時：6課時/1天（3課時/半天重點講授版） 適用對象：黨政機關(guān)各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人及行政管理人員 授課形式：根據(jù)不同需求，采取生動講座、互動授課、思維訓(xùn)練等形式 課程大綱： 第一部綜述 1. 加強和創(chuàng)新社會管理工作，觀念和思維方式的突破是關(guān)鍵 2. 社會管理創(chuàng)新的四個層面——“道、法、術(shù)、器” 3. 思考力時代，如何思考至關(guān)重要！ 第二部新轉(zhuǎn)型——創(chuàng)新社會管理面臨的政府職能和領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)變 (一)加強社會管理——先補課后創(chuàng)新 s 體制創(chuàng)新——補社會建設(shè)的課 s 結(jié)果創(chuàng)新——補管理的課 s 行為創(chuàng)新——補執(zhí)行的課 (二)創(chuàng)新社會管理——建設(shè)服務(wù)型政府面臨的職能轉(zhuǎn)變 (三)社會管理創(chuàng)新呼喚新型領(lǐng)導(dǎo)力 s 領(lǐng)導(dǎo)變革能力 s 利益溝通協(xié)商能力 s 行政團隊協(xié)作能力 s 社會資源整合能力 第三部新思維——加強和創(chuàng)新社會管理的思維突破 (一)復(fù)雜問題簡單化——本質(zhì)思維 s 本質(zhì)思維社會現(xiàn)狀 s 本質(zhì)思維解讀社會管理創(chuàng)新 (二)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力修煉 s 同理心 s 社會溝通 s 助推力 (三) 簡單問題系統(tǒng)化——系統(tǒng)創(chuàng)新 s 系統(tǒng)創(chuàng)新的“黃金思維” s 系統(tǒng)改進和系統(tǒng)的放棄 s 創(chuàng)新的機會窗口 第四部新突破——社會管理創(chuàng)新思維方法及工具 (一)逆向思維方法 s 大膽突破，勇于創(chuàng)新； s 目標倒推社會資源整合 (二)超轉(zhuǎn)思維方法 s 跨界學(xué)習(xí)及對創(chuàng)新社會管理的啟示 (三)系統(tǒng)思考方法 s 有效解決社會管理中的突出問題 (四)系統(tǒng)創(chuàng)新工具應(yīng)用 s 英國政府為失業(yè)的年輕人進行了6個小時的思維訓(xùn)練，失業(yè)人員的再就業(yè)率提高了5倍！奧秘何在？ s 一項對300個城市的高級官員進行的簡單實驗表明，在進行了一項思維方法的訓(xùn)練之后，官員的思維創(chuàng)造力提高了493%，提高將近5倍！他們運用了什么樣的思維方法？