19、20日又是一次STT的公開課，不過這次與以往不同的是余建中老師帶領(lǐng)我的數(shù)位同學(xué)親臨課程現(xiàn)場(chǎng)觀摩。就在大約一個(gè)多月前的一次活動(dòng)中，我在活動(dòng)之后向另一位培訓(xùn)師討教，可惜收獲的答案是：“培訓(xùn)師只能互相捧，不能提意見的?！边@讓我心里泛起一絲涼意，分享與共享的態(tài)度是一個(gè)培訓(xùn)師的立身之本，如果培訓(xùn)師都變成這樣的封閉，如何能言傳身教讓別人去積極分享呢？
不過學(xué)習(xí)的途徑從來就不缺乏，一個(gè)培訓(xùn)師只有不斷的創(chuàng)新、不斷的優(yōu)化才能跟上時(shí)代的步伐，當(dāng)你身處在一個(gè)專業(yè)扎實(shí)、具有分享精神的團(tuán)隊(duì)之中時(shí)，你的創(chuàng)新能力當(dāng)然會(huì)遠(yuǎn)超過那些僅依靠個(gè)人點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，而且敝帚自珍的培訓(xùn)師。很幸運(yùn)，我身處的天堂鳥講師團(tuán)隊(duì)就是這樣一個(gè)專業(yè)的研究團(tuán)體。
對(duì)于STT的價(jià)值，我有充分的信心，因此在兩天的公開課當(dāng)中，我的同學(xué)們一定大有收獲，這也是在STT以績(jī)效為核心的觀念保障下的必然結(jié)果。不過到了第三天，天堂鳥第四次研討的時(shí)候，大有收獲的人又變成了我，真是典型的教學(xué)相長(zhǎng)?。海?/p> 在余建中老師的引導(dǎo)下，我們將STT的核心理念與感受性訓(xùn)練思路進(jìn)行了融合，總結(jié)出從具體問題到工具到成效檢驗(yàn)的一整套咨詢流程，在超過60年歷史的培訓(xùn)師訓(xùn)練研究體系的支持下，工具的嚴(yán)謹(jǐn)性獲得了充分的保障。這套融合了團(tuán)隊(duì)智慧的工具需要有個(gè)響亮的名字，所以我們以“天堂鳥”為它命名。2009年的STT將成為一套覆蓋企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師和內(nèi)部/商業(yè)咨詢顧問三個(gè)層面的訓(xùn)練體系，新課程的實(shí)效性得到了前所未有的提高，加入了大量被反復(fù)使用和驗(yàn)證是有效的內(nèi)容和工具，其中當(dāng)然也包括天堂鳥咨詢方法的應(yīng)用和展示，在2009版STT的兩天時(shí)間內(nèi)速成的內(nèi)部培訓(xùn)師比以往實(shí)力更強(qiáng)，培訓(xùn)效果更佳。對(duì)于市場(chǎng)而言，這也是一個(gè)值得企業(yè)期待的顛覆性培訓(xùn)產(chǎn)品。
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