【培訓(xùn)目的】：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員明確開(kāi)門(mén)紅的目的、意義，學(xué)習(xí)開(kāi)門(mén)紅營(yíng)銷(xiāo)的思路，提升營(yíng)銷(xiāo)的技能、業(yè)績(jī)。 【課程特色】：培訓(xùn)輔導(dǎo)的形式：理論+訓(xùn)練+工具+實(shí)踐+輔導(dǎo)糾偏+總結(jié)+建議。讓學(xué)員學(xué)得更牢固，更好
《服務(wù)促營(yíng)銷(xiāo)----銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)提升訓(xùn)練》課程大綱----高效營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)教練張朝強(qiáng)老師【課程時(shí)間】：2-3天【課程對(duì)象】：大堂經(jīng)理、柜員、客戶(hù)經(jīng)理【課程特色】：本課程針對(duì)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人員需具備的
《銀行“接2連3”外拓營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱----實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)管理講師張朝強(qiáng)【課程背景】：隨著金融市場(chǎng)逐步開(kāi)放，利率市場(chǎng)化發(fā)展，國(guó)家政策調(diào)整，國(guó)內(nèi)銀行面臨外資銀行、金融企業(yè)、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等重重挑戰(zhàn)。如何突出重
《社區(qū)銀行“輕”贏銷(xiāo)》課程大綱----實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)管理講師張朝強(qiáng)【課程時(shí)間】：2天【課程特色】： 本課程針對(duì)中國(guó)社區(qū)銀行的現(xiàn)狀、優(yōu)劣勢(shì)，借鑒零售、互聯(lián)網(wǎng)、娛樂(lè)等各行業(yè)的各種營(yíng)銷(xiāo)模式，扎根人性，根據(jù)消費(fèi)者、
《卓越銀行客戶(hù)經(jīng)理營(yíng)銷(xiāo)能力綜合提升》課程大綱 ----高效營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)教練 張朝強(qiáng)老師 【課程時(shí)間】：2-4天 【課程特色】： 本課程將客戶(hù)經(jīng)理的需具備的實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)技能、素質(zhì)與NLP、催眠、心理學(xué)、教練
《NLP企業(yè)教練型管理》課程大綱 ----高效營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)教練 張朝強(qiáng)老師 【課程時(shí)間】： 2天 【課程大綱】： 導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析 頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于管理的難題？ 每人提出自
【課程時(shí)間】： 2天 【課程目的】：正確認(rèn)識(shí)溝通的目的、作用、心理；掌握溝通、處理情緒技巧；改善人際關(guān)系， 提高工作效率。 【課程大綱】： 導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析 頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于
《皇牌服務(wù)--讓客戶(hù)永不變心的三項(xiàng)修煉》課程大綱 ----高效營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)教練 張朝強(qiáng)老師 【課程時(shí)間】： 2天 【課程大綱】： 導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析 頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于客戶(hù)服務(wù)的
《NLP銷(xiāo)售密碼—倍增業(yè)績(jī)3步法》課程大綱 ----高效營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)教練 張朝強(qiáng)老師 【課程時(shí)間】：3天 【課程大綱】： 導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析 頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于銷(xiāo)售的難題？ 每人
【課程時(shí)間】：2天 【課程大綱】： 導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析 頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于情緒、壓力等問(wèn)題？ 每人提一兩個(gè)問(wèn)題， 老師將這些問(wèn)題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插，分析。 第一章、為
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