張培德,張培德講師,張培德聯(lián)系方式,張培德培訓師-【中華講師網(wǎng)】
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張培德:職場角色轉換及職業(yè)化素養(yǎng)教育2.1版
2016-01-20 13002
對象
新進人員、轉崗人員、所有員工,班組長、科室干部
目的
認識職場;知己知彼;改變自己;適應環(huán)境;盡快融入;產生績效
內容
《職場角色轉換及職業(yè)化素養(yǎng)教育 》 2.1版 一、導 論 ◎案例:這叫什么? 二、企業(yè)發(fā)展與供需平衡 ◎案例:王經理該留下誰? ◎究竟誰動了我的奶酪? ◎從企業(yè)的角度…… 形勢發(fā)展、企業(yè)發(fā)展必須引進市場機制…… 一)市場機制與人才供需機制 二)員工進退的平衡機制的運作 ◎人力資源供需平衡手段 三、職場關系與角色轉換 ◎案例:去向何處? 一)認識企業(yè)與角色定位 (一)企業(yè)的本質 (二)了解企業(yè)文化·積極融入其中 二)走向職場 (一)幾份調查…… (二)對角色轉變的準備 三)適應職場 (一)工作! 煩燥! OR 快樂!!!! (二)快速適應新環(huán)境 (三)職業(yè)生涯規(guī)劃 四)融入團隊的法寶 (一)組織人 (二)技能與創(chuàng)造力 四、員工職業(yè)化素養(yǎng)提升 ◎案例:為什么他能晉升 一)職業(yè)化和職業(yè)化素養(yǎng) (一)職業(yè)化的內涵 (二)職業(yè)化素養(yǎng)的內涵 (三)職業(yè)化素養(yǎng)的具體內容 (四)職業(yè)精神 二)積極上進的職業(yè)心態(tài) (一)態(tài)度的內涵 (二)態(tài)度的構成 (三)調整心態(tài)的八種方法 (四)自身性格的調整 三)高效的職業(yè)思考力 (一)職業(yè)思考力的內涵 (二)職業(yè)思考力的五大要求 四)和諧的人際關系與溝通技巧 ◎案例:誰之錯? (一)打造職業(yè)化環(huán)境 ◎打造良好的企業(yè)內部環(huán)境 (二)溝通的種類 (三)溝通中常見的障礙 (四)與不同風格人的溝通技巧 (五)360度溝通與協(xié)調技巧 (六)溝通的行為技巧 五)壓力的轉移和分解 ◎案例:為什么東岸的羚羊跑得快 (一)壓力含義及其種類 (二)壓力的作用 (三)壓力產生的原因與壓力來源 (四 )如何應對壓力? (五)如何緩解壓力? (六)培養(yǎng)陽光心態(tài) 六)積極參與團隊建設 ◎案例:蘋果理論 (一)團隊的涵義 (二)優(yōu)秀團隊的特點 (三)團隊成員的主要作用 (四)團隊發(fā)展的四個階段 七) 崗能匹配 案例:該誰清掃地面? (一)必須以工作分析為依據(jù) (二)HR工作分析FIT:2P…… (三)E時代必須以2P+2C為導向 小結《職場角色轉換及職業(yè)化素養(yǎng)教育 》 2.1版 謝 謝
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