教學(xué)最優(yōu)化結(jié)課的方式方法很多，概括起來有以下幾種。

1．梳理內(nèi)容式。

講課結(jié)束前，把當(dāng)堂所講內(nèi)容作一番梳理，把重點(diǎn)、難點(diǎn)再突出強(qiáng)調(diào)一下，把知識(shí)結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)理清。

2．歸納總結(jié)式。

這種方式與第一種有聯(lián)系也有區(qū)別，其側(cè)重點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂所講知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，以歸納出一般的知識(shí)結(jié)構(gòu)、解題規(guī)律和方法等。這種歸納可以是當(dāng)堂課，也可以是有聯(lián)系的幾堂課。

3．首尾呼應(yīng)式。

課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)呼應(yīng)開頭提出的問題，以便給學(xué)生一個(gè)清晰、明確的答案。

4．左右溝通式。

所謂左右溝通，是指相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間、相關(guān)的學(xué)科知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。

5．指明規(guī)律式。

課堂上分層分步講完知識(shí)后，結(jié)束時(shí)應(yīng)綜合歸納一下，指明知識(shí)的聯(lián)系規(guī)律或解題規(guī)律。

6．畫龍點(diǎn)睛式。

在講完課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)課時(shí)用幾句話點(diǎn)明課的精華所在，可以一語破的，使學(xué)生對(duì)關(guān)鍵問題豁然開朗。

7．概括中心式。

課堂結(jié)課時(shí)用幾句簡(jiǎn)練的話把這一堂所講的知識(shí)中心概括出來，可以幫助學(xué)生刪繁就簡(jiǎn)，把握中心。這樣做，有利于學(xué)生理解、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

8．提煉升華式。

如果說概括中心式是就講授內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié)，那么提煉升華式就是對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行挖掘、提煉，以揭示其深刻的內(nèi)涵。

9．省略中止式。

把課堂教學(xué)的高潮放在結(jié)尾，在高潮處戛然而止，給學(xué)生留有余味，留有思考的余地。如講授《荔枝蜜》，作者在文章末尾寫道：我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了一個(gè)小蜜蜂。教師講到這里時(shí)可提問：作者為什么寫“夢(mèng)見自己變成了一個(gè)小蜜蜂”？其含義是什么？同學(xué)們課下可以考慮、討論。然后戛然而止，課雖完而思未盡，這樣能收到良好的效果。

10．延伸開拓式。

課堂教學(xué)結(jié)時(shí)，有目的地把所講知識(shí)延伸到課外，以便溝通課內(nèi)課外的聯(lián)系，為課外學(xué)科活動(dòng)創(chuàng)造條件。

11．含蓄暗示式。

課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，不把某些問題的現(xiàn)成答案告訴學(xué)生，而是在稍微啟發(fā)之后讓學(xué)生課下去思考。

12．象征寓意式。

講課結(jié)束時(shí)揭示講授內(nèi)容的象征意義或其包含的深刻寓意，以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

13．異峰突起式。

在課堂教學(xué)結(jié)尾時(shí)有意制造一個(gè)小高潮，使其異峰突起，以加深學(xué)生的印象。

14．激發(fā)感情式。

課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，用飽滿熱情的話語激發(fā)學(xué)生的感情，使學(xué)生從思想上受到啟發(fā)鼓舞，進(jìn)而變成探究學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力。

15．展現(xiàn)成果式。

課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)根據(jù)課前或堂上所布置的作業(yè)練習(xí)，展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的成功感，激發(fā)他們的求知欲。

16．引導(dǎo)觀察式。

課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，著意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察有關(guān)事的或社會(huì)現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

17．存疑探索式。

課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，有意留下一些疑難問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，以培養(yǎng)學(xué)生分析思考問題的能力。

18．練習(xí)鞏固式。

課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，通過布置練習(xí)與作業(yè)來復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，并形成實(shí)踐操作技能。

19．分組討論式。

講授結(jié)束時(shí)，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘出來，讓學(xué)生前后桌兩人一組，或者幾人一組討論，以加深對(duì)問題的理解。

20．表格填充式。

課前預(yù)行設(shè)計(jì)表格，結(jié)課時(shí)出示表格，讓學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行填寫。