一般我們把講師的授課風格形成劃分為以下幾個階段：

1、模仿階段。尤其對于大師級人物更是頂禮膜拜，甚至達到狂熱；

2、回歸階段。模仿階段過后，處于一個消化，和自我風格存在很大的差異，由于審美疲勞的出現(xiàn)，開線出現(xiàn)風格回歸。

3、迷茫階段。當回歸的過程中，與原有風格產生了排異現(xiàn)象，加上對自我風格認知度不高，于是自我心理產生迷茫。

4、雛形階段。當經過若干次實踐的磨合，再重新自我定位，初步摸索和定格出自己的風格，形成雛形。

5、穩(wěn)定階段。雛形有了后，不斷得到行為的強化，初步定型。

6、超越階段。當授課風格趨于相對穩(wěn)定的階段，這是急需的是提升自我，超越原來的起點和水平。

7、自然階段。自然的授課風格并不是剛開始就形成的，是經過多次的反復，磨練，超越和提高，回歸你的本色，才造就的。