互聯(lián)網(wǎng)思維以人們從未想象過的沖擊力在變革著傳統(tǒng)企業(yè)組織和商業(yè)模式，也正在越來越深入影響著人力資源管理，制作培訓課件與互聯(lián)網(wǎng)思維又有哪些關(guān)聯(lián)？

1、開發(fā)課件不能脫離用戶思維——必須提供學習者感興趣的內(nèi)容

無論是企業(yè)開發(fā)自有課程，還是講師在研發(fā)課程中，都要注意這一關(guān)鍵點：是學習者感興趣的，而不僅僅是開發(fā)者感興趣的。互聯(lián)網(wǎng)思維之核心即用戶思維，關(guān)注用戶感興趣的內(nèi)容，即關(guān)注學員的學習需求，而要了解學習者的需求，少不了需求分析調(diào)研。學力銀行研發(fā)的“易測通”專業(yè)工具，通過“考試、調(diào)研、測評”一體化，力求通過專業(yè)調(diào)研，自動生成分析報告，挖掘?qū)W員真正想學的和真正期待的內(nèi)容，為課件內(nèi)容開發(fā)提供決策依據(jù)。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，當你提供的培訓內(nèi)容是學員感興趣的，并切合學員需求時，培訓效果可以提升20%以上。

2、設計課件要學會運用社會化思維——提升學員學習內(nèi)驅(qū)力

不管是線上課程，還是線下課程，大都難逃被學員忽視和排斥的命運。學員對可以提升自身能力的培訓學習熱情低下，卻可以對微博、微信圈、網(wǎng)絡熱點、吐槽、萌娃、搞怪等現(xiàn)象保持高度的關(guān)注和參與，這不得不令培訓管理者深思。是否在設計培訓課件時也加入社交化的元素，讓學習變得好玩、有趣、令人興奮呢？學力銀行平臺對此進行了探索，做了一系列的微創(chuàng)新，例如在課堂上學員可以用手機拍照，即使上傳學力銀行平臺進行分享，可以通過微博、微信提交作業(yè)，小組討論，目的是讓學員深度參與，同時提供獎學金和助學金的激勵方式，讓學員在有價值、輕松、自由的學習環(huán)境中學習提升。

3、制作課件不能忽略簡約思維——保持內(nèi)容、時長簡短

課件短而小，交互性強，并專注一個或幾個知識點，會是未來培訓課件的必然趨勢。一個耗時半天才講完的課件，學員肯定在下面呆不住，一個長達一小時的視頻課件，必然讓學員喪失繼續(xù)坐在電腦前的欲望。在制作課件時一定不能忽略簡約思維，頁面要簡約，課時不可過長，大道至簡，越是簡單的課程越容易在學員中進行傳播，吸引學員的興趣。

用互聯(lián)網(wǎng)思維做培訓課件，將是“人力資源的互聯(lián)網(wǎng)思維”應用實踐的重要課題之一，各位課件開發(fā)與管理者，準備好了迎接這一變化嗎？