最近有一位學員向我詢問，在培訓中如何向學員發(fā)問，因為她發(fā)現(xiàn)問題是個好東西，問題的出現(xiàn)尤其是好問題的出現(xiàn)在課堂中可謂是關鍵中的關鍵，我們應該知道問問題不能亂問，首先你要有個教學目標-你通過問學員這個問題
TTT導師張玉最近在西部一家集團企業(yè)調研時發(fā)現(xiàn)，這家企業(yè)有非常棒的講師團隊，其中有幾個典型講師的授課水平不亞于市面上的職業(yè)培訓師，為此這家企業(yè)人事處處長于處長為此感到很欣慰，而作為長期總是內訓師團隊建
近期輔導某通訊集團內訓師TTT授課和課程設計的八大收獲：1、 好的課程都是精心設計出來的，特別是細節(jié)設計，用設計給學員最好的體驗。2、 每個老師講的東西都應該不一樣，要講自己的體會和心得，重點在自己！
最近TTT導師張玉在一家國有大型企業(yè)萃取專家經(jīng)驗形成課程時發(fā)現(xiàn)，此批專家都有接近30年的經(jīng)驗，而且都屬于企業(yè)里面非常有價值的崗位，為此萃取的內容編制成可以傳承的課程顯得非常必要，但是在專家課程試講環(huán)節(jié)
請問解決問題的培訓就是好培訓嗎？我們都知道，作為一個人要想有所作為應該是盡力發(fā)揮優(yōu)勢還是盡力去彌補缺陷呢？從時間的角度來講，人的生命是有限的而且是不可你逆轉的（一般30年工作時間），很明顯應該盡力發(fā)揮
在最近的一次TTT內訓師培訓課程上，一位資深培訓師向我發(fā)問：張玉老師，您說怎么激發(fā)學員學習動機，用了很多方法還是不太給力？我問：您是怎么激發(fā)學習動機的？她回答了很多方法，其實很多都很棒，但是由于教學目
培訓主題：TTT企業(yè)培訓師的五項修煉-2016年改變的開始培訓內容：1.修煉一：編制課程-如何結合崗位實踐編制出彩課程2.修煉二：引導學習-現(xiàn)場如何引導學員有效學習達成目標3.修煉三：課程演繹-如何在
變革與精深（送走2015，接納2016）TTT導師張玉自2008年從事培訓師培訓工作以來已接近快8個年頭，感嘆時間是把殺豬刀之時，借此回顧2015年以前工作軌跡，寫一篇工作總結，算作為自我激勵用吧（嘴
這么多年，作為培訓界的一名老兵，也培訓了不少學員，可以說到哪一個城市都有培訓過的學員，只要你能叫上名字的城市，這其中就有很多數(shù)年前培訓的學員，最近在上海培訓完坐地鐵前往浦東機場的過程中，發(fā)現(xiàn)始終有一位
培訓中學員一致認為：要成為一名培訓師其實很簡單，那就是能成熟的完成一門授課，在授課過程學習表達，呈現(xiàn)，互動等能力，而不是脫離了完成一門授課談什么所謂能力
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