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行動學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用
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行動學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用

廣東,深圳 40 ~ 50 歲
行動學(xué)習(xí):《行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》《在行動中解決問題》ALN+N模式項目 內(nèi)部講師:《(TTT)行動學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師訓(xùn)練》《行動學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師課程開發(fā)》 通用管理:《問題分析與解決》《高效執(zhí)行力》《跨部門
¥20000 元/天
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謝言川老師
  行動學(xué)習(xí)專家、資深催化師、項目設(shè)計師
  企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練導(dǎo)師   
  資深職業(yè)化訓(xùn)練專家
  中國企業(yè)能力建設(shè)工程            特聘講師
  山東省經(jīng)信委職教辦              高級講師
  中國南方行動學(xué)習(xí)聯(lián)盟            創(chuàng)始人
  卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心                創(chuàng)始人
  格蘭仕集團(tuán)                      培訓(xùn)總監(jiān)
  某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心            主任
  謝老師在家電行業(yè)(格蘭仕)、地產(chǎn)行業(yè)(某知名多元化集團(tuán))和咨詢行業(yè)等多個行業(yè)積累了非常豐富的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗,并多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國培訓(xùn)與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強(qiáng)論壇、中國人力資源協(xié)會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發(fā)研究會舉辦的論壇和財智名家的人力
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[謝言川]行動學(xué)習(xí)式課程開發(fā)訓(xùn)練
行動學(xué)習(xí)式課程開發(fā)訓(xùn)練4.0 ——基于行動學(xué)習(xí)設(shè)計的內(nèi)部講師“五步成課”法的課程開發(fā)模式—— 主講:謝言川 在企業(yè)內(nèi)部講師課程開發(fā)的實施訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn),課程開發(fā)基本定義在企業(yè)內(nèi)部講師的二階訓(xùn)練中,而這個模式存在幾大問題:一、一階訓(xùn)練的內(nèi)部講師訓(xùn)練表達(dá)呈現(xiàn)能力,未做課程開發(fā)訓(xùn)練,這個時候內(nèi)部講師的授課,其內(nèi)容未經(jīng)科學(xué)的開發(fā),效果將大打折扣;二、大部分企業(yè)的現(xiàn)狀是內(nèi)部講師的更換比較頻繁,二階才
2016-07-27
[謝言川]學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化:傳統(tǒng)課程行動應(yīng)用設(shè)計
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化:傳統(tǒng)課程行動應(yīng)用設(shè)計 催化師:謝言川 傳統(tǒng)培訓(xùn)與行動學(xué)習(xí)聯(lián)姻,不一樣的傳奇 組織的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,您是否有如下感受: 1、知識的雷同性; 2、移動互聯(lián)時代,知識獲取面的深度和廣度無差異; 3、學(xué)習(xí)落地的路徑不清晰; 4、組織學(xué)習(xí)的創(chuàng)新不足。 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化:將幫助您實現(xiàn)以下受益 1、系統(tǒng)化你的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)結(jié)果; 2、明確價值知識與萃取學(xué)習(xí)智慧; 3、連接工作場景,生成應(yīng)用對接機(jī)制; 4、生成行動
2016-07-27
[謝言川]移動互聯(lián)時代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項目設(shè)計
移動互聯(lián)時代的培訓(xùn)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)項目設(shè)計 主講:謝言川 企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀 在劇烈變化的移動互聯(lián)時代,培訓(xùn)經(jīng)理在企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)實施中,經(jīng)常發(fā)出感慨,培訓(xùn)如何快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求?如何能產(chǎn)生績效?如何獲得老板的認(rèn)可?面對培訓(xùn)當(dāng)前困惑,培訓(xùn)管理者都期望更好的做好培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)為個人和團(tuán)隊創(chuàng)造更大的價值,推動績效提升,建立完善、高效的培訓(xùn)體系是做好培訓(xùn)管理的重要保障,也是一個系統(tǒng)工程。 培訓(xùn)
2016-07-27
[謝言川]行動學(xué)習(xí)式問題分析與解決
行動學(xué)習(xí)式問題分析與解決4.0 主講:謝言川 1. 為什么我們每天面臨大量的問題? 2. 為什么我們每個人對問題的解讀不一樣? 3. 為什么我們對問題很難形成一致的意見和解決方法? 4. 為什么解決問題的時候,我們總是少數(shù)幾個人在忙? 5. 為什么我們解決某一個的問題后,下一次又出現(xiàn)了同樣的問題? 發(fā)現(xiàn)問題比解決問題還要來得更重要,團(tuán)隊解決問題比個人獨立解決問題更有價值;結(jié)構(gòu)化的思維模式比無序的
2016-07-27
[謝言川]行動學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師訓(xùn)練
行動學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師訓(xùn)練4.0 ——基于行動學(xué)習(xí)研討方法設(shè)計的內(nèi)部講師訓(xùn)練模式—— 主講:謝言川 講師培養(yǎng)的問題 內(nèi)部講師訓(xùn)練一直是企業(yè)培訓(xùn)的熱門話題,因為內(nèi)部講師可以幫助企業(yè)傳承文化、提煉組織智慧、分享內(nèi)部經(jīng)驗、推動管理提升。而過去的內(nèi)部講師培養(yǎng)一直停留在形式上的改進(jìn),未能取得實際的效果。在過去的內(nèi)部講師培養(yǎng)中,初階訓(xùn)練主要為授課技巧訓(xùn)練,中階訓(xùn)練為課程開發(fā)訓(xùn)練,高階為課件設(shè)計訓(xùn)練。這種
2016-07-27
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