前 言： 心智模式又叫心智模型,是指深植我們心中關(guān)于我們自己、別人、組織及周圍世界每個(gè)層面的假設(shè)、形象和故事。并深受習(xí)慣思維、定勢(shì)思維、已有知識(shí)的局限。剖析心智模式領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)自我超越的前提，心智模式在不同的個(gè)人、人群、團(tuán)體及組織中有不同的特點(diǎn)。 就領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，管理者個(gè)體的心智模式，由于個(gè)人的文化層次、認(rèn)知水平、個(gè)性心理及社會(huì)經(jīng)歷的不同，具有復(fù)雜的特性，但也有共同的方面;而管理層團(tuán)體的心智模式，在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和文化背景下，主要具有相對(duì)的一致性，同時(shí)也存在差異。領(lǐng)導(dǎo)者不斷浮現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到自己存在的不良心智模式，是提高自身修養(yǎng)的重要前提。領(lǐng)導(dǎo)者心智模式創(chuàng)新，跟需要思維的創(chuàng)新，通常而言，思維創(chuàng)新是指以獨(dú)特的方式綜合各種思想或在各種思想之間建立起獨(dú)特的聯(lián)系這樣一種能力。能激發(fā)創(chuàng)造力的組織，可以不斷地開(kāi)發(fā)出做事的新方式以及解決問(wèn)題的新辦法。 管理創(chuàng)新則是指組織形成一創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過(guò)程。也即，富有創(chuàng)造力的組織能夠不斷地將創(chuàng)造性思想轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N有用的結(jié)果。當(dāng)管理者說(shuō)到要將組織變革成更富有創(chuàng)造性的時(shí)候，他們通常指的就是要激發(fā)創(chuàng)新。管理創(chuàng)新是指企業(yè)把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素組合引入企業(yè)管理系統(tǒng)以更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的創(chuàng)新活動(dòng)。 課程設(shè)置的目標(biāo)：  學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的心智模式建設(shè)，與修煉。  打開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)者心智模式創(chuàng)新之源泉-創(chuàng)新思維  了解創(chuàng)新思維的技巧與方法  掌握領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新管理之方法與策略、創(chuàng)新管理的實(shí)踐  領(lǐng)導(dǎo)者突破自我，實(shí)現(xiàn)組織與自我協(xié)同發(fā)展 培訓(xùn)對(duì)象 中高層管理干部 課程時(shí)數(shù) 2天/12小時(shí) 授課方式 透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。 針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合 課程大綱與訓(xùn)練方法： 課程大綱 項(xiàng)次 內(nèi)容 細(xì)項(xiàng) 時(shí)數(shù) (hrs) 授課方式 一 領(lǐng)導(dǎo)者的心智修煉 1. 第一項(xiàng)修煉 自我超越 （自我超越能力三要素）  厘清個(gè)人愿景與組織生命力泉源  創(chuàng)造性張力體驗(yàn)練習(xí) 2. 第二項(xiàng)修煉 改善心智模式（心智模式特點(diǎn)、改善的三個(gè)環(huán)節(jié)）  管理組織的心智模式信條 3. 第三項(xiàng)修煉 建立共同景愿（景愿的三要素、三層次、企業(yè)文化管理戰(zhàn)略）  共同愿景~~如何尋找組織強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力  探索企業(yè)基本理念煉的三大關(guān)鍵問(wèn)題 4. 第四項(xiàng)修煉 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)~~確認(rèn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的三個(gè)面向/運(yùn)用  如何消除組織中的隱形墻  『學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)』演練 5. 第五項(xiàng)修煉 系統(tǒng)思考 （系統(tǒng)思考的方法）  擬定『企業(yè)愿景、價(jià)值觀與心智模式』的新信條  理論講授  小組討論  案例討論  案例演練 二 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新之源泉-創(chuàng)新思維 1. 創(chuàng)新思維的興起 2. 創(chuàng)新的五大定律  專注于新的思維組合  改變屬性的組合  動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段  改變?cè)兴伎嫉膹V度、幅度和深度  在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒 3. 創(chuàng)意的源頭  把握創(chuàng)意的三種源頭  認(rèn)識(shí)自己的心智特征  是什么推動(dòng)不斷創(chuàng)新  創(chuàng)新遵循的原則  如何達(dá)到不斷創(chuàng)新 4. 破除各種思維定勢(shì)改善心智模式  從眾定勢(shì)  權(quán)威定勢(shì)  經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)  書(shū)本定勢(shì) 5. 破除偏見(jiàn)思維 6. 破除邊界思維 7. 破除路徑依賴 8. 破除群體與歷史慣性  理論講授  小組討論  案例討論  案例演練 三 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新之工具 1. 創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點(diǎn)法/ 2. 團(tuán)隊(duì)參與式的KJ法精義以及范例演練  創(chuàng)新的方法與激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力  創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的技法  案例：幾種技法的運(yùn)用試驗(yàn) 3. 平行思維的創(chuàng)新技巧  平行思維的放松大腦訓(xùn)練  直覺(jué)能力提升  平行思維的創(chuàng)新技巧 4. 破除孤立思維系統(tǒng)思考  系統(tǒng)思維的8大法則  系統(tǒng)思維工具的應(yīng)用 5. 創(chuàng)新思維常用的方法  發(fā)散思維  聚合思維（收斂思維）  逆向思維  辨證思維 案例分析  理論講授  小組討論  案例討論  案例演練