《管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程大綱  【課程背景】 當(dāng)前，我們已經(jīng)跨入了二十一世紀(jì)，日新月異的信息技術(shù)、千變?nèi)f化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不僅要求企業(yè)加快科技創(chuàng)新的步伐，同樣，要求我們?cè)诠芾眢w制和管理制度上不斷創(chuàng)新。管理創(chuàng)新是指創(chuàng)造一種新的更有效的資源整合模式，管理創(chuàng)新既可以對(duì)全過(guò)程管理進(jìn)行創(chuàng)新，也可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)管理進(jìn)行創(chuàng)新； 那么，企業(yè)怎么對(duì)待創(chuàng)新？企業(yè)在哪些方面創(chuàng)新？企業(yè)管理者如何創(chuàng)新？黃老師將為企業(yè)管理者帶來(lái)創(chuàng)新的思路、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法，以幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者管理更加有效！  【培訓(xùn)收益】 學(xué)習(xí)本課程，你將獲得： 1. 更新管理理念，改善傳統(tǒng)的管理模式，掌握創(chuàng)新思維的方法； 2. 學(xué)習(xí)人才選用、育留、激勵(lì)、溝通、授權(quán)等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法； 3. 幫助管理者更加理性、更加科學(xué)地去分析問(wèn)題、做出決策； 4. 提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。  【培訓(xùn)對(duì)象】 企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、中高級(jí)管理人員及其他相關(guān)管理人員  【培訓(xùn)時(shí)間】 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)兩天，共12課時(shí)，可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。  【課程大綱】 引子：創(chuàng)新的理解？如何理解“藝術(shù)” 第一部分 管理創(chuàng)新的決斷力——如今快魚(yú)吃慢魚(yú) 第一單元： 排出標(biāo)準(zhǔn)的順序 1、 獨(dú)木舟上的經(jīng)理 2、 避免"布里舟選擇" 3、 價(jià)值取向與標(biāo)準(zhǔn)選擇 4、 瞬息萬(wàn)變，抓住關(guān)鍵 第二單元： 注重結(jié)果導(dǎo)向 1、 愚公移山還是移人 2、 避免任務(wù)導(dǎo)向 3、 排序的重要與重要的排序 4、 績(jī)效管理，結(jié)果至上 第三單元： 及時(shí)制定對(duì)策 1、 火燒赤壁的啟示 2、 避免決策僵化 3、 決斷需要"六問(wèn)" 4、 制定對(duì)策注意的六"R" 第二部分 管理創(chuàng)新的思維力——多腦并用顯神通 第四單元： 左腦思維加右腦思維 1、 一張紙折32次以后有多厚 2、 哪個(gè)女人選針快 3、 左腦思維的三個(gè)優(yōu)勢(shì) 4、 右腦思維的三個(gè)優(yōu)勢(shì) 5、 左腦右腦的互補(bǔ) 6、 右腦革命，左右平等 第五單元： 思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新 1、 高科技成了低科技 2、 直線思維害死人 3、 反向思維的妙處 4、 創(chuàng)新思維的重要性 5、 企業(yè)創(chuàng)新才能生存 第三部分 管理創(chuàng)新的親和力——心有靈犀一點(diǎn)通 第六單元： 離開(kāi)認(rèn)同，寸步難行 1、 救了將軍不留名 2、 認(rèn)同是管理的基礎(chǔ) 3、 先人后事 4、 先人后己 5、 贏得認(rèn)同管理真經(jīng) 第七單元： 先有溝通后有認(rèn)同 1、 讓旅客自愿跳海 2、 溝通是認(rèn)同的基礎(chǔ) 3、 有哪些溝需要通 4、 善于溝通，學(xué)會(huì)共贏 第八單元： 管理創(chuàng)新需要"交易" 1、 服務(wù)與服從 2、 有界與無(wú)界 3、 一個(gè)有用的公式 4、 平等的交易，無(wú)界的管理 第四部分 管理創(chuàng)新的激發(fā)力——給她鮮花給她夢(mèng) 第九單元： 先激后勵(lì)，激勵(lì)互動(dòng) 1、 鯰魚(yú)效應(yīng)的啟示 2、 威士忌效應(yīng)的啟示 3、 行為強(qiáng)化的藝術(shù) 4、 需要?jiǎng)訖C(jī)行為目標(biāo) 5、 減少控制，增加激勵(lì) 第十單元： 先我后他，相互激勵(lì) 1、 星星之火可以燎原 2、 積極的心態(tài)振奮的精神 3、 激勵(lì)自我激勵(lì)他人 4、 激勵(lì)是相互的團(tuán)體精神 5、 互相激勵(lì)，成功動(dòng)力 三、 先心后智，心智激勵(lì) 6、 激發(fā)熱情開(kāi)發(fā)潛能 第五部分 管理創(chuàng)新的凝聚力——知人善任得人心 第十一單元： 先識(shí)人，后用人 1、 吃得快也是本事嗎 2、 這里還藏著一位畫(huà)家 3、 識(shí)別人才的四個(gè)方面 4、 識(shí)別人才的六個(gè)避免 5、 識(shí)人與用人 第十二單元： 留得人心，留得人才 1、 為何孔雀東南飛 2、 留住人才的四個(gè)手段 3、 老板與經(jīng)理的職業(yè)距離 第六部分 管理創(chuàng)新的持續(xù)力——養(yǎng)用結(jié)合不了情 第十三單元： 用人所長(zhǎng)，廢物成才 1、 經(jīng)理人眼里沒(méi)有廢物 2、 如何使廢物變成人才 3、 毛澤東為什么贊揚(yáng)劉邦 4、 用人所長(zhǎng)越用越長(zhǎng) 5、 用人所短越用越短 6、 人才流動(dòng)人才增值 第十四單元： 用人不疑，疑人不用 1、 千金難買一個(gè)信 2、 諸葛亮錯(cuò)在哪里 3、 用人不疑與用人要疑 4、 疑人要用，建立制度 5、 既有信任又有章法 第七部分 管理創(chuàng)新的應(yīng)變力——隨機(jī)應(yīng)變自從容 第十五單元： 組織變形的藝術(shù) 1、 帕金森定律解讀 2、 管理幅度的變化 3、 學(xué)習(xí)型組織與扁平化 4、 扁平化組織的應(yīng)變能力 5、 組織變形便于回應(yīng) 第十六單元： 協(xié)調(diào)的藝術(shù) 1、 調(diào)糾紛的藝術(shù) 2、 調(diào)壓力的藝術(shù) 3、 調(diào)行為的藝術(shù) 4、 調(diào)關(guān)系的藝術(shù) 5、 因人而異，因事而異 第十七單元： 回應(yīng)變化的藝術(shù) 1、 預(yù)測(cè)變化 2、 適應(yīng)變化 3、 推動(dòng)變化 4、 超越?jīng)Q策的啟示 5、 把握變化贏得先機(jī) 第八部分 管理創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力——青出于藍(lán)勝于藍(lán) 第十八單元： 一個(gè)有用的公式 1、 管理的績(jī)效=決策的正確度×下屬認(rèn)同度 2、 領(lǐng)導(dǎo)工作的兩件大事 3、 決策正確的四要素 4、 下屬認(rèn)同度：激勵(lì)與共贏 5、 激勵(lì)的藝術(shù) 6、 "領(lǐng)"靠決策，"導(dǎo)"靠認(rèn)同 第十九單元： 新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)觀 1、 剛性到柔性 2、 顯性到隱性 3、 有界到無(wú)界 4、 控制到互動(dòng) 5、 自我領(lǐng)導(dǎo)，超級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 第二十單元： 新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué) 1、 不難不易 2、 不土不洋 3、 不虛不實(shí) 4、 不軟不硬 5、 不大不小 6、 不輕不重 7、 國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的發(fā)展 8、 中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的發(fā)展 9、 科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 第九部分 管理創(chuàng)新的綜合力——領(lǐng)導(dǎo)管理再相融 第二十一單元： 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1、 未來(lái)與現(xiàn)在 2、 外部與內(nèi)部 3、 工作與團(tuán)隊(duì) 4、 決策與實(shí)施 5、 效果與效率 6、 變革與程序 7、 激勵(lì) 與約束 8、 藝術(shù)與科學(xué) 9、 影響力與權(quán)利 10、 個(gè)性與共性 互動(dòng)研討 以上內(nèi)容，可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。 《完》