《學習型組織建設技能與五項修煉系統(tǒng)培訓》課程大綱——黃中元 ——提升組織學習力，增強凝聚力，提高組織競爭力  【課程背景】 學習型組織管理理論1990年伴隨著彼得.圣吉博士《第五項修煉－學習型組織的藝術與實務》問世，成為風靡世界的信息化時代管理新方法。 當今社會，企業(yè)面臨著前所未有的競爭和壓力，來自內(nèi)外部的突變與挑戰(zhàn)隨時都能給企業(yè)帶來致命的打擊。傳統(tǒng)的組織模式和管理理念越來越不適應時代的發(fā)展。企業(yè)組織如何適應新的環(huán)境、增強競爭力、保持持久的生命力，成為各界關注的焦點。以“五項修煉”為基礎的學習型組織理念，實現(xiàn)了個人與工作的真正融合，能夠使企業(yè)具有不斷改革與創(chuàng)新的活力，增強組織凝聚力、提高企業(yè)競爭力。 本課程依據(jù)《第五項修煉－學習型組織的藝術與實務》內(nèi)容, 圍繞“創(chuàng)建學習型組織建設與五項修煉”為主題，融匯理論與實踐指導，通過系統(tǒng)培訓，為創(chuàng)建學習型組織單位培訓服務，實現(xiàn)建設學習組織，提升組織競爭力的最終目的。  【課程目標】 1. 熟悉學習型組織的概念； 2. 領悟學習型組織的真諦； 3. 了解學習型組織“學習”的特點； 4. 掌握學習型組織的特點與五項修煉； 5. 掌握創(chuàng)建學習型組織的技能與方法； 6. 掌握如何通過創(chuàng)建學習型組織來培訓企業(yè)的核心競爭力。  【課程對象】 企業(yè)高層管理者、企業(yè)首席學習官、培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理，HR，業(yè)務部門負責人，事業(yè)部負責人，以及負責企業(yè)學習型組織建設和知識管理的相關人員  【課程要求】 本課程偏重實操，必要時需要進行客戶需求的調(diào)研工作，以便有待開展課程講授，提高課程講授效果。  【課程時間】 標準課時2天，共12課時，可根據(jù)客戶需要進行調(diào)整。  【課程大綱】 第一部分：理解學習型組織的內(nèi)涵、掌握學習型組織建設技巧 引子：“學習”與“成長”的關系 最有效的學習方式是什么？ 學習型組織是什么？ 第一單元 學習型組織是什么樣的理論？ 1. 是當前世界最前沿的管理理論 2. 是一個被各界、各類組織廣泛應用的管理理論 3. 是一種組織管理的藝術與實務 第二單元 學習型組織是什么樣的組織？----學習型組織的真諦 1. 能使組織成員全身心投入“學習”的組織 2. 能使組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織 【互動討論】工作、崗位——快樂、幸福的平臺 3. 能將學習轉化為創(chuàng)造能量的組織 【互動案例】季度表彰、聯(lián)歡會 第三單元 學習型組織可帶來什么好處？ 1. 促使人的“心靈”轉化 2. 以人為本，和諧平等 3. 組織/團隊學習的好形式，形成學習氛圍 4. 不斷創(chuàng)新 5. 創(chuàng)建學習型家庭 6. 改變企業(yè)面貌，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，增加員工收入 7. 領導和員工的職業(yè)生涯都獲得進展 第四單元 學習型組織的“學習”有什么特點 1. 學習與工作不可分離的學習 2. 特別強調(diào)“組織的學習” 3. 學習環(huán) 4. 通過反饋學習 5. 通過反思學習 6. 通過交流共享的學習 第五單元 怎樣創(chuàng)建學習型組織 1. 理念先行，方法跟進（首先解決認識論，然后才是方法論）。 2. 抓住三個環(huán)節(jié) 3. 創(chuàng)建自己的特色 4. 人人積極參與 5. 閱讀有關學習型組織的原著和參考書 6. 創(chuàng)建要有行為的改變 7. 創(chuàng)建要要有創(chuàng)新 第六單元 創(chuàng)新——創(chuàng)建學習型組織的八個階段 1. 方案設計（對需創(chuàng)建學習型組織的單位進行調(diào)研后撰寫創(chuàng)建方案） 2. 理念引入（講解學習型組織的新理念） 3. 愿景導航（開展從個人、部門/團隊到組織的三結合愿景活動） 4. 行為改善（以改善心智模式為基礎，以提高工作績效為落地） 5. 文化重塑（開展多種組織文化活動，提升組織文化的凝聚力） 6. 管理融合（與其它管理工作相融合來創(chuàng)建學習型組織） 7. 系統(tǒng)建立（將為創(chuàng)建組織建立反饋、反思、共享的“學習系統(tǒng)”） 8. 診斷評估（對每年對創(chuàng)建學習型組織的效果進行評估） 第二部分：掌握五項修煉技能，提升學習型組織建設水平 第一單元 第1項修煉自我超越 1. 自我超越的修煉 2. 怎樣進行自我超越 3. 領導者的自我超越 4. 突破自我設限 5. 突破常規(guī)極限 6. 自我超越的動力：創(chuàng)造性張力 第二單元 第2項修煉改善心智模式 1. 什么是心智模式 2. 心智模式的特點心智模式的特點 3. 怎樣改善心智模式 4. 中外心智模式差異 5. 改善心智模式的三個工具 第三單元 第3項修煉建立共同愿景 1. 共同愿景三要素 2. 共同愿景落地工具——團隊協(xié)作矩陣 第四單元 第4項修煉團隊學習 1. 為什么要進行團隊學習？ 2. 團隊學習的障礙：習慣性防衛(wèi) 3. 團隊學習工具： 第五單元 第5項修煉系統(tǒng)思考 1. 什么是系統(tǒng)思考？ 2. 系統(tǒng)思考三要素 3. 本質(zhì)思考 4. 系統(tǒng)思考的重要法則 第三部分：學習型組織建設六大技能提升 第一單元 技能一之愿景建設技能 1. 共同愿景的真正含義是什么？ 2. 創(chuàng)建到什么時候開始愿景建設？ 3. 愿景建設從何抓起？ 4. 愿景建設究竟自上而下，還是自下而上？ 5. 愿景應該如何定位？ 6. 企業(yè)精神是如何提煉？ 7. 愿景建設的步驟？ 8. 召開愿景發(fā)布會 9. 建立共同愿景與其它四項修煉有什么關系？ 10. 愿景建設的關鍵成功因素是什么？ 第二單元 技能二之有效對話的技巧技能 1. 對話是什么，不是什么 2. 探索組織深度匯談的潛能 3. 深度匯談的行為能力 4. 深度匯談的四種角色 5. 建立有效對話的平臺 第三單元 技能三之充分溝通技能 1. 溝通就是資源，溝通促進有為 2. 溝通不僅是個人行為也是組織行為 3. 溝通三要素 4. 不要指望“一錘定音”、一拍即合。 5. 溝通成功的渠道 第四單元 技能四之高效的團隊學習技能 1. 團隊是最佳學習單位 2. 由大墻會議感悟團隊學習的特點 3. 警惕習慣性防衛(wèi)的四種妥協(xié) 4. 團隊學習十法 第五單元 技能五之系統(tǒng)思考技能 1. 從幾個實例看思考的缺陷 2. 用生態(tài)學的觀點觀察組織 3. 不可輕視的青蛙現(xiàn)象和蝴蝶效應 4. 擺脫癥狀解，采取根本解 5. 跳出“系統(tǒng)”看系統(tǒng) 6. 系統(tǒng)思考的法則 第六單元 技能六之學習型組織的評估技能 1. 學習型組織評估的理念 2. 學習型組織評估的特點 3. 學習型組織評估的方法和工具 4. 學習型組織評估的案例 第四部分：學習型組織建設的落地要點 第一單元 中華傳統(tǒng)文化與學習型組織 1. 中華傳統(tǒng)文化核心精神 2. 傳承中華傳統(tǒng)文化 3. 學習型組織文化模型 4. 學習型組織文化培育 5. 文化從造勢到落地 第二單元 組織文化落地的要件 1. 要件一：理念帶隊伍——組織文化落地的基石 2. 要件二：對話——組織文化落地的渠道 3. 要件三：反思——組織文化落地的品格 4. 要件四：陽光心態(tài)——組織文化落地的環(huán)境 5. 要件五：領導角色——組織文化落地的關鍵 第三單元 回顧，總結 以上內(nèi)容，均可根據(jù)需求進行調(diào)整，提升課程效果。 《完》