研發(fā)是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源，但研發(fā)的高投入、高風(fēng)險(xiǎn)的特性決定，企業(yè)必須構(gòu)建一套高效的研發(fā)體系才能發(fā)揮出這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)有的動(dòng)力。 構(gòu)建研發(fā)管理體系是一個(gè)系統(tǒng)性的問(wèn)題，必須從戰(zhàn)略、人才、流程制度、人力資
《研發(fā)企業(yè)IPD集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理》 課程時(shí)間：2天 課程背景： 集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（IPD Integrated Product Development）來(lái)源于PACE（Product And Cycle
《技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)流程管理》 課程時(shí)長(zhǎng)：2天（每天6.5小時(shí)） 課程目標(biāo)： 1）幫助研發(fā)管理者與企業(yè)高層樹(shù)立正確的技術(shù)創(chuàng)新管理理念與系統(tǒng)思維 2）幫助研發(fā)管理者與企業(yè)高層掌握新產(chǎn)品創(chuàng)新的PACE理念
一、課程背景講師觀點(diǎn) 為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木！ 為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中層很無(wú)助，基層很無(wú)辜！ 許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到
課程背景： “麻雀雖小、五臟俱全”，我們每個(gè)人工作生活所包含的各個(gè)方面都在“項(xiàng)目管理”中有所反映和應(yīng)用，小到做一頓可口的飯菜，大到承接一個(gè)價(jià)值上億的工程，這些都是“項(xiàng)目管理”的范疇。 因此，與其說(shuō)項(xiàng)
一、平衡計(jì)分卡 1. 戰(zhàn)略與平衡計(jì)分卡的關(guān)系？ 2. 平衡計(jì)分卡與企業(yè)的長(zhǎng)期、中期、短期規(guī)劃； 3. 公司級(jí)的平衡計(jì)分卡如何落實(shí)到各個(gè)部門(mén)呢？——平衡計(jì)分卡的落實(shí)； 4. 一個(gè)kpi指標(biāo)和好
一、課程內(nèi)容 本課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)基層管理者的綜合管理技能提升與發(fā)展的需要而量身定制的管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程。 本課程幫助企業(yè)基層管理者轉(zhuǎn)換思維模式，掌握必備的管理技能，并針對(duì)工作中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題
課程背景 管理大師彼得·德魯克說(shuō)過(guò)：“管理員工是直線經(jīng)理的職責(zé)?！?直線經(jīng)理本應(yīng)該自己承擔(dān)的人員管理工作，卻全部推到企業(yè)人力資源部，當(dāng)企業(yè)人力資源部推行制度，需要其他各部門(mén)直線經(jīng)理配合的時(shí)候，卻又常
崗位分析、評(píng)價(jià)與定崗定編 課程對(duì)象 企業(yè)高層管理者、各部門(mén)負(fù)責(zé)人及人力資源管理者。 崗位分析、評(píng)價(jià)與定崗定編課程特色與背景 課程目標(biāo)： 本課程通過(guò)對(duì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)、定崗定編、崗位
培訓(xùn)受眾: 企業(yè)HRBP、HRM、HRD等； 課程收益: 1、全方位了解HRBP運(yùn)作及轉(zhuǎn)型中的核心思想、理念、工具； 2、理解企業(yè)HRBP轉(zhuǎn)型的業(yè)務(wù)背景和演變歷程； 3、學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)HRBP模式運(yùn)作
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