有種溫馨型性格的孩子溫柔可愛(ài)，體貼父母，說(shuō)起話來(lái)甜甜的，有一種黏人的感覺(jué)，就像一個(gè)惹人疼愛(ài)的小天使。日常交流的時(shí)候，大部分時(shí)間在聽(tīng)，很少插話，他們喜歡聽(tīng)別人講故事并觀察別人有什么需求。有的孩子與同學(xué)們一起議論事情，總是在旁邊聽(tīng)，大家讓他發(fā)言，他會(huì)說(shuō)，你們說(shuō)，我聽(tīng)，很好的。溫馨型性格的孩子從小就很聽(tīng)話，讓干什么就干什么，不讓干什么就不干什么。小的時(shí)候聽(tīng)父母的，聽(tīng)爺爺奶奶的；上學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)同學(xué)的，聽(tīng)老師的；結(jié)婚了，聽(tīng)愛(ài)人的，有了孩子還聽(tīng)孩子的；在單位聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的，也聽(tīng)同事的，當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)有的時(shí)候還聽(tīng)下屬的，有的時(shí)候?yàn)榱寺?tīng)別人的，可能不顧及自己的感受去迎合別人的意見(jiàn)，甚至?xí)笕?

劉上老師的一個(gè)學(xué)員分享了她女兒的故事，她的女兒是個(gè)溫馨型性格的孩子。有一次她發(fā)現(xiàn)孩子在房間里哭，把孩子叫過(guò)來(lái)問(wèn)，孩子說(shuō)沒(méi)事。這個(gè)學(xué)員說(shuō)因?yàn)槁?tīng)過(guò)《上師好性格》里面的一些課程，知道溫馨型孩子會(huì)受外部的影響，就和孩子親切地交流起來(lái)。孩子看到媽媽那么親切地和她說(shuō)話，覺(jué)得媽媽很愛(ài)她，就對(duì)媽媽說(shuō)：“昨天爸爸說(shuō)明天要出差幾天，媽媽你說(shuō)明天要去檢查身體，您身體一直不好，就明天有時(shí)間?！薄笆前?，怎么了寶貝？”孩子接著說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，考了班上的倒數(shù)十名，這個(gè)你們也知道，今天下午老師說(shuō)明天要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)不能請(qǐng)假，前十名學(xué)生不來(lái)也就算了，考試考后十名的，家長(zhǎng)一定要來(lái)。不要找理由說(shuō)爸爸明天開(kāi)會(huì)，說(shuō)媽媽身體不好。我一聽(tīng)就傻了，我知道爸爸媽媽真的有事，我也理解老師是讓后十名的同學(xué)不要騙老師，可是就那么巧，我怎么辦呢？”說(shuō)著孩子又小聲地哭了起來(lái)。

這個(gè)學(xué)員對(duì)劉上老師說(shuō)，如果是以前，自己一定很簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子沒(méi)出息，這么個(gè)小事還哭?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了關(guān)于性格親子教育的課程，理解了溫馨型性格孩子的內(nèi)心，于是就跟孩子說(shuō)：“你是不是怕和老師說(shuō)了實(shí)話，老師會(huì)覺(jué)得你在撒謊，而且正好被說(shuō)中了？”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳闶遣皇怯X(jué)得爸爸要出差，已經(jīng)說(shuō)了要走，告訴爸爸，爸爸會(huì)很為難，是出差還是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？又想媽媽身體不好，只有這半天去檢查，如果去開(kāi)會(huì)，那就檢查不了了，媽媽的身體怎么辦呢？”孩子深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候她把孩子摟在懷里，告訴孩子：“媽媽知道你為爸爸媽媽著想，知道你愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覀優(yōu)橛心氵@樣的女兒而高興?！边@時(shí)候女兒流露出一絲絲的喜悅，但還是有些許無(wú)奈。她笑著說(shuō)：“你知道嗎？有的時(shí)候很多事情是可以同時(shí)解決的，只要你說(shuō)出來(lái)，我們?nèi)胰艘黄鸾鉀Q，沒(méi)有問(wèn)題。比如爸爸是明天晚上的飛機(jī)，明天上午去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是可以的，媽媽也可以明天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)再去檢查身體，什么事情也不耽誤?！甭?tīng)了媽媽這樣說(shuō)，孩子高興壞了，也是從那時(shí)候起，孩子的成績(jī)出現(xiàn)了一個(gè)大的飛躍。

這個(gè)學(xué)員對(duì)孩子的老師說(shuō)了孩子的性格問(wèn)題，老師也很驚訝，難道還有這種學(xué)科？難道性格教育這么有用？現(xiàn)在孩子的老師也開(kāi)始學(xué)習(xí)《上師好性格》里面的課程，自從老師學(xué)習(xí)性格教育以后，他們班的整體成長(zhǎng)氛圍有了很多提升。