周?chē)?guó)平,周?chē)?guó)平講師,周?chē)?guó)平聯(lián)系方式,周?chē)?guó)平培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
周?chē)?guó)平 2022年度中國(guó)100強(qiáng)講師
著名哲學(xué)家、作家
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周?chē)?guó)平,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員,中國(guó)當(dāng)代著名學(xué)者、散文家、哲學(xué)家、作家,是中國(guó)研究哲學(xué)家尼采的著名學(xué)者之一。1945年生于上海,1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系,1981年畢業(yè)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院哲學(xué)系。
著有:《尼采:在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》、《尼采與形而上學(xué)》,散文集《守望的距離》、《各自的朝圣路》、《安靜》、《善良·豐富·高貴》,紀(jì)實(shí)作品《妞妞:一個(gè)父親的札記》、《歲月與性情——我的心靈自傳》、《偶爾遠(yuǎn)行》、《寶貝,寶貝》,隨感集《人與永恒》、《風(fēng)中的紙屑》、《碎句與短章》,詩(shī)集《憂傷的情欲》,以及《人生哲思錄》、《周?chē)?guó)平人文講演錄》等,譯有《尼采美學(xué)文選》、《尼采詩(shī)集》、《偶像的黃昏》等。
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[周?chē)?guó)平]未經(jīng)思考的人生不值得一過(guò)
學(xué)會(huì)思考俯瞰人生 在這個(gè)信息時(shí)代,無(wú)論何處,人手一部手機(jī),人們都在埋頭專(zhuān)心地接收和傳播信息,一個(gè)人完全不需要知道許多信息,只需要知道與自己的生活和心靈真正有關(guān)的東西,那超出的部分不但無(wú)用,而且擠占了有用東西的空間,擾亂了內(nèi)心的秩序。 這些人生的終極問(wèn)題是每個(gè)人都需要面對(duì)的,然而更多人選擇回避,有些人覺(jué)得這是人人需要面對(duì)的問(wèn)題,我何必特別去關(guān)注這些問(wèn)題?很多人或許想想就過(guò)去了。 “當(dāng)你從局部中跳出
2016-10-21
[周?chē)?guó)平]對(duì)理想的思索
人有靈魂生活和肉身生活。靈魂生活也是人生最真實(shí)的組成部分。理想便是靈魂生活的寄托。所以,就處世來(lái)說(shuō),如果世道重實(shí)利而輕理想,理想主義會(huì)顯得不合時(shí)宜;就做人來(lái)說(shuō),只要一個(gè)人看重靈魂生活,理想主義對(duì)他便永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。 (一) 據(jù)說(shuō),一個(gè)人如果在14歲時(shí)不是理想主義者,他一定庸俗得可怕;如果在40歲時(shí)仍是理想主義者,又未免幼稚得可笑。 我們或許可以引申說(shuō),一個(gè)民族如果全體都陷入某種理想主義的狂熱,當(dāng)然
2016-10-21
[周?chē)?guó)平]幸福的哲學(xué)
一輩子幸福感最強(qiáng)烈的時(shí)候,是什么時(shí)候?主要是兩段時(shí)光。 一段是談戀愛(ài)的時(shí)候。 那么還有一段時(shí)光就是養(yǎng)孩子,自己當(dāng)了父親。 其實(shí)人生中的幸福,那些最本質(zhì)的幸福是很簡(jiǎn)單、很平凡的。我們總是想去到遠(yuǎn)處尋找幸福,你可以去創(chuàng)造不平凡的事業(yè),可以去創(chuàng)造卓越,去創(chuàng)造輝煌。但是,如果說(shuō)你事業(yè)上非常風(fēng)光,可是你的家庭生活一團(tuán)糟,你根本沒(méi)有時(shí)間跟自己的家人在一起,我覺(jué)得你的人生是有重大缺陷的。 無(wú)論你多么忙,都要和
2016-10-21
[周?chē)?guó)平]周?chē)?guó)平:教育與培訓(xùn)的區(qū)別
教育實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,有必要區(qū)分兩類(lèi)夢(mèng)想: 一類(lèi)夢(mèng)想我把它稱(chēng)之為精神理想,就是精神層面上的夢(mèng)想。 人有三種精神屬性: 一個(gè)是理性,有認(rèn)識(shí)能力和思考能力,“真”就是理性的夢(mèng)想。 第二個(gè)精神屬性就是情感,它的理想就是“美”,因?yàn)閷?duì)美的追求,所以人類(lèi)有了文學(xué)和藝術(shù)。 第三個(gè)層面是意志,實(shí)踐的理念,人類(lèi)能夠支配自己的行為。 另一個(gè)夢(mèng)想我覺(jué)得可以叫做“現(xiàn)實(shí)的藍(lán)圖”,現(xiàn)實(shí)的藍(lán)圖是可以實(shí)現(xiàn)的。 教育有兩個(gè)使命:一個(gè)使
2016-10-21
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