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篇講師授課見(jiàn)證
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需求分析講師授課見(jiàn)證
張靖笙
大數(shù)據(jù)應(yīng)用的
需求分析
方法
需求分析
大數(shù)據(jù)
大數(shù)據(jù)應(yīng)用的
需求分析
方法 張靖笙 傳統(tǒng)方法在大數(shù)據(jù)需求面前遇到問(wèn)題
需求分析
階段關(guān)系到一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的成敗，這已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)識(shí),然而，根據(jù)作者實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在大數(shù)據(jù)
陳新春
新產(chǎn)品研發(fā)的產(chǎn)品
需求分析
與管理
新產(chǎn)品研發(fā)
產(chǎn)品
需求分析
產(chǎn)品需求管理
是個(gè)半年，再次被客戶請(qǐng)回來(lái)進(jìn)行研發(fā)新產(chǎn)品的課程進(jìn)行培訓(xùn)，本次授課的主題是《新產(chǎn)品研發(fā)的產(chǎn)品
需求分析
及管理》，取得了圓滿的成功，為客戶的研發(fā)管理提升，進(jìn)行技術(shù)實(shí)戰(zhàn)性
張靖笙
需求分析
應(yīng)該具備的咨詢意識(shí)
需求分析
軟件工程
企業(yè)信息化
需求分析
應(yīng)該具備的咨詢意識(shí) 張靖笙 需求決定企業(yè)信息化項(xiàng)目的成敗，好的
需求分析
的重要性是毋庸置疑的；而同時(shí)
需求分析
也是一項(xiàng)比較困難的工作，我在工作中見(jiàn)過(guò)很多形形色
余尚祥
佛山移動(dòng)《客戶場(chǎng)景化需求挖掘與分析》
場(chǎng)景化
需求
分析
如何發(fā)現(xiàn)客戶需求？如何通過(guò)場(chǎng)景設(shè)計(jì)與分析尋找客戶真實(shí)需求？如何引導(dǎo)客戶認(rèn)可我所發(fā)現(xiàn)的需求？是新時(shí)期對(duì)營(yíng)銷人員的基本要求，本課程從系統(tǒng)理論到實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)講解。
余尚祥
深圳移動(dòng)《客戶需求挖掘分析》
深圳移動(dòng)
客戶需求
分析
如何發(fā)現(xiàn)客戶？如何挖掘和分析客戶需求？如何根據(jù)客戶業(yè)務(wù)場(chǎng)景引導(dǎo)客戶認(rèn)可和接受所發(fā)現(xiàn)的需求？本課程進(jìn)行了系統(tǒng)講解。
練榮斌
培訓(xùn)
需求分析
的一些方法
培訓(xùn)師培訓(xùn)
對(duì)于以上幾個(gè)方面的分析，一般可采用以下一種培訓(xùn)需求的分析方法：業(yè)務(wù)分析 通過(guò)探討公司未來(lái)幾年內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展方向及變革計(jì)劃，確定業(yè)務(wù)重點(diǎn)，并配合公司整體發(fā)展策略，運(yùn)用前瞻
趙國(guó)軍
培訓(xùn)
需求分析
非人力管理
常規(guī)的培訓(xùn)
需求分析
應(yīng)遵循以下的邏輯步驟：表2-4：培訓(xùn)
需求分析
的基本步驟1. 熟悉公司組織結(jié)構(gòu)；2. 熟悉公司財(cái)務(wù)狀況；3. 熟悉公司的組成和員工；4. 設(shè)計(jì)合適的
賈春濤
現(xiàn)代培訓(xùn)
需求分析
企業(yè)管理
現(xiàn)代培訓(xùn)
需求分析
主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容。 一、 現(xiàn)代培訓(xùn)
需求分析
的含義、特點(diǎn)與作用 （一）含義與特點(diǎn) 所謂培訓(xùn)
需求分析
，是指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部
張連全
培訓(xùn)
需求分析
培訓(xùn)管理
訓(xùn)需求需要區(qū)分，不是所有的要求都是需求，要結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)查和分析；請(qǐng)看下面兩個(gè)案例：案例1：有一家民營(yíng)企業(yè)，從老板到員工都比較重視培訓(xùn)，凡是老師認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行的
劉壽紅
怎樣做好培訓(xùn)
需求分析
？
企業(yè)文化
怎樣做好培訓(xùn)
需求分析
？對(duì)于培訓(xùn)需求來(lái)說(shuō)，下面的一句話同樣適用：找準(zhǔn)問(wèn)題，一線藕絲牽大象；問(wèn)題失準(zhǔn)，千鈞大錘砸蒼蠅。培訓(xùn)的效果首先取決于培訓(xùn)
需求分析
的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。
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