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彭遠(yuǎn)軍
《情緒與壓力管理》 （
體驗(yàn)式
培訓(xùn)版）
壓力管理
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情緒管理
正念減壓
【課程背景】 u 我們的財(cái)富在增加，但幸福感卻在下降； u 我們擁有的越來越多，但快樂卻越來越少； u 我們溝通的工具越來越好，但深入的交流卻越來越少； u 我們
郭磊
極致的客戶體驗(yàn)和精致化服務(wù)
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體驗(yàn)式
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溝通技巧
【課程大綱】 1.什么是客戶的精準(zhǔn)
體驗(yàn)式
服務(wù)？ v
體驗(yàn)式
服務(wù)的應(yīng)用意義 v 精準(zhǔn)
體驗(yàn)式
服務(wù)的解讀 2.服務(wù)SERVICE模型 3.針對(duì)服務(wù)模型解讀及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 4
王偉
TTT
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課堂呈現(xiàn)技巧
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一、TTT與培訓(xùn)師的經(jīng)典內(nèi)涵 ? TTT內(nèi)涵全景描繪與解讀 ? 培訓(xùn)師的三大使命：導(dǎo)航者、擔(dān)當(dāng)者、責(zé)任者 ? 培訓(xùn)師的“三字真活”：功夫活、藝術(shù)活、質(zhì)量活 ? 內(nèi)
杜濤
杜濤老師《
體驗(yàn)式
卓越團(tuán)隊(duì)運(yùn)營智慧》
杜濤老師
杜濤
團(tuán)隊(duì)運(yùn)營
杜濤聯(lián)系電話
招商路演
課程大綱 《
體驗(yàn)式
卓越團(tuán)隊(duì)運(yùn)營智慧》 培訓(xùn)導(dǎo)言： 當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的表面上是資源、知識(shí)、能力、職業(yè)、業(yè)績、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理、凝聚力、執(zhí)行力等方
邱元登
版權(quán)課程《五步十字法?--
體驗(yàn)式
銷售流程》工作坊
終端零售
門店管理
零售品牌的成功猶如推千鈞之石于萬仞之上，用力釋放形成強(qiáng)大的勢(shì)能，在消費(fèi)者心中植入強(qiáng)大的品牌烙印。然，品牌勢(shì)能是需要依托門店體驗(yàn)交付的，導(dǎo)購的服務(wù)和顧客的購物體驗(yàn)是
蘇錦波
《軍魂》——
體驗(yàn)式
培訓(xùn)課程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
成功勵(lì)志
心靈成長
福建
前言 在紛繁復(fù)雜的培訓(xùn)方式中，您不得不了解的特殊的部隊(duì)氛圍訓(xùn)練方式 想要你的員工做事象戰(zhàn)士一樣雷厲風(fēng)行嗎？ 想要你的下屬有超強(qiáng)的執(zhí)行力嗎？ 想要你讓自己有一次一生
蘇錦波
【贏之團(tuán)隊(duì)】
體驗(yàn)式
團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
心態(tài)培訓(xùn)
“贏”之團(tuán)隊(duì)開發(fā)基礎(chǔ) 基礎(chǔ)一：呈現(xiàn)與體驗(yàn) 基礎(chǔ)二：說文解字 基礎(chǔ)三：要素分析法 “贏”之團(tuán)隊(duì)精髓 “贏”——亡、口、月、貝、凡五個(gè)字組成，老祖先在造字之初，已經(jīng)把
章國會(huì)
團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展培訓(xùn)
拓展訓(xùn)練
體驗(yàn)式
培訓(xùn)
戶外拓展
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
拓展培訓(xùn)背景 拓展培訓(xùn)可以給團(tuán)隊(duì)“增進(jìn)了解——加強(qiáng)執(zhí)行力——企業(yè)向心力——提升凝聚力”為主線，引入團(tuán)隊(duì)概念核心三要素，培訓(xùn)將以“計(jì)劃——體驗(yàn)——反思回顧——應(yīng)用”
曹慶兵
體驗(yàn)式
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體驗(yàn)式
營銷
曹慶兵
培訓(xùn)大綱：（2天） 第1講 為什么要研究
體驗(yàn)式
營銷 1 營銷觀念跟不上“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)” 2 資源有限，受眾面窄 3 沒新意，客戶參與度低 分析：
體驗(yàn)式
營銷培訓(xùn)案例！
【兵職將心系列】part II 交付優(yōu)質(zhì)工作成果：任務(wù)解讀與執(zhí)行能力提升
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
結(jié)果導(dǎo)向
優(yōu)質(zhì)成果交付
Part2 課程目標(biāo)：---------------------------------------------------------------------
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