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學(xué)習(xí)法講師課程
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-行動(dòng)
學(xué)習(xí)法
技術(shù)與工具應(yīng)用工作坊 Action Learning
曾子熙老師
-行動(dòng)學(xué)習(xí)
曾子熙老師-核心課程-行動(dòng)
學(xué)習(xí)法
技術(shù)與工具應(yīng)用工作坊 Action Learning 主講：曾子熙老師 規(guī)劃說(shuō)明及特點(diǎn) 行動(dòng)
學(xué)習(xí)法
最早是由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉?雷
王新戎
腦屏成像
學(xué)習(xí)法
全腦教育
右腦開(kāi)發(fā)
過(guò)目不忘
照相記憶
通過(guò)對(duì)受訓(xùn)者潛能的激發(fā)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力與高等感知能力，實(shí)現(xiàn)“平衡用腦，高效學(xué)習(xí)”。激活右腦的圖像化功能，使受訓(xùn)者看到的文字與聽(tīng)到的聲音如放電影一般鮮明、生動(dòng)的在大
鐘清輝
引爆學(xué)習(xí)力! 2019中小學(xué)生思維導(dǎo)圖暨高效
學(xué)習(xí)法
訓(xùn)練營(yíng)
引爆學(xué)習(xí)力!
2019中小學(xué)生思維導(dǎo)圖暨高效
學(xué)習(xí)法
訓(xùn)練營(yíng)
引爆學(xué)習(xí)力! 2019中小學(xué)生思維導(dǎo)圖暨高效
學(xué)習(xí)法
訓(xùn)練營(yíng) 【*友情提醒*】：在選擇暑期夏令營(yíng)之前，你必須花點(diǎn)時(shí)間弄明白，這些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題，否則，別急著報(bào)
羅建華
《拆書(shū)讀書(shū)分享技術(shù)與組織?》
拆書(shū)幫
拆書(shū)技術(shù)
拆書(shū)
學(xué)習(xí)法
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學(xué)習(xí)法
課程背景： “拆書(shū)幫”是一種有效的學(xué)習(xí)方法，這種方法可以培養(yǎng)“通過(guò)讀書(shū)創(chuàng)造價(jià)值的能力”或者“把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的能力”。它可以在于企業(yè)內(nèi)部或部門(mén)內(nèi)部隨時(shí)根據(jù)主題開(kāi)展
潘曙光
【思維導(dǎo)圖高效
學(xué)習(xí)法
】—— 春季招生通知
思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
【思維導(dǎo)圖高效
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少年基礎(chǔ)班】 【什么是思維導(dǎo)圖？】 思維導(dǎo)圖是由英國(guó)著名的心理學(xué)家
曾子熙
?曾子熙老師-精品課程-行動(dòng)
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?曾子熙老師
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最早是由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉雷文斯(Reg
栗敏
青少年超級(jí)
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超級(jí)
學(xué)習(xí)法
現(xiàn)代科學(xué)研究一再表明：學(xué)習(xí)不主動(dòng)、缺乏興趣和自信、沒(méi)有毅力、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)效率不高、考試不能正常發(fā)揮等是制約孩子成績(jī)的關(guān)鍵因素，在這些根本問(wèn)題沒(méi)得到解決的情況
楊雁
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世界腦力錦標(biāo)賽比賽項(xiàng)目 十個(gè)比賽項(xiàng)目（挑戰(zhàn)人類記憶的極限） 1.抽象圖形記憶（Abstract Images） 2.二進(jìn)制數(shù)字記憶（Binary Number)
胡和平
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學(xué)習(xí)法
，塑造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
人力資源
第一講培訓(xùn)導(dǎo)言及培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系的12345法則 ※ 培訓(xùn)的三個(gè)問(wèn)題 ※ 培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系的12345法則 一個(gè)理念 二個(gè)核心 三個(gè)層次 四個(gè)系統(tǒng) 五個(gè)評(píng)估 小組討
打造一支作風(fēng)優(yōu)良能打勝仗的鐵軍
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
在新時(shí)代的征程中，打造一支作風(fēng)優(yōu)良、能打勝仗的鐵軍，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵所在。 作風(fēng)優(yōu)良，是鐵軍的鮮明標(biāo)識(shí)。這要求每一位成員嚴(yán)守紀(jì)律底線，做到令行禁止。以堅(jiān)
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